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受尼德兰肖像画的影响,波提切利又是意大利肖像画的先驱者。()

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第1题
意大利文艺复兴时期以表现宗教神话为主的画家是波提切利,也是意大利肖像画的先驱者。()
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第2题
意大利画家波提切利的代表作是()。

A.《维纳斯的诞生》

B.《大卫》

C.《犹大之吻》

D.《失乐园》

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第3题
意大利文艺复兴时期以表现宗教神话为主的画家是波提切利,其代表作是《维纳斯的诞生》和《春》。()
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第4题
十五世纪尼德兰艺术的非常重要的革新之一就是让风景开始作为绘画的主要题材,其先驱者是帕蒂尼尔()
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第5题
莫迪里阿尼的造型手法和文艺复兴时期哪位画家的作品有关联 ()

A.达芬奇

B.波提切利

C.鲁本斯

D.卡拉瓦乔

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第6题
()是欧洲文艺复兴的发祥地,也是文艺复兴艺术最为兴盛繁荣之地

A.维也纳

B.德国

C.尼德兰

D.意大利

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第7题
被称为欧洲绘画之父和现实主义画派的鼻祖的画家是()A.乔托B.杜乔C.波提切利D.马尔带尼
被称为欧洲绘画之父和现实主义画派的鼻祖的画家是()

A.乔托

B.杜乔

C.波提切利

D.马尔带尼

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第8题
17世纪初,在法国、西班牙、意大利、德国等传统国家的包围之下,()突破封锁,首先建立起资本主义制度,为欧洲大陆的革命运动带来了一丝希望。

A.英国

B.尼德兰

C.意大利

D.希腊

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第9题
顾老师采用建构主义学习理论,用将近一学期的时间组织学生学习《肖像画创作》。他首先让学生研究“什
么是肖像画”,除了要求学生了解肖像画的形式外,还要了解作品的社会背景和人文内涵,并相互交流:其次让学生选择自己喜欢的大师,了解其生平,体会作品传递的情感,借鉴大师的风格来表现对象:最后又引入了美国内尔,诺丁斯的“关怀理论”,让学生学会关心他人、关注社会,并“以情带枝”,怀着崇敬的心情创作一幅令自己敬爱、感动的人物的肖像画。问题:请从三维目标的角度简要评价该堂教学。

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