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题目内容 (请给出正确答案)
[单选题]

二、文章阅读:共5题。阅读下面文章,回答问题。本题共有五个小题,每道小题提供四个选项-要求你从中选出最恰当的一项,你的选择必须与题干要求相符合。请开始答题:流感病毒侵入呼吸道的纤毛柱状上皮内进行复制,释放后再侵入其他上皮细胞。受染的细胞发生变性、坏死和脱落,局部有炎症反应,一般不发生病毒血症。两周后上皮细胞重新出现和修复。流感病毒偶尔可以进入下呼吸道导致肺炎,其病变特征为肺脏充血、水肿呈暗红色,气管与支气管内有血性分泌物。潜伏期1—2天,短者仅数/J,B寸-。流感可分几种。单纯型流感属于最常见的一种,杀伤力不大;第二种是流感病毒性肺炎.少部分病人感染流感病毒后,病变沿上呼吸道向下蔓延累及肺实质,引起肺炎,很多患病者会在5--10日内发生呼吸与循环衰竭而死亡;第三种是中毒型和胃肠型流感,这种类型较为少见,主要表现为高热及循环功能障碍,血压下降,可出现休克及弥漫性血管内凝血等严重征候,病死率高。1918—1919年的那次流感属于第二类,因而死亡人数极多。流感病毒具有较强的传播能力,而且在人呼吸道上皮细胞具有良好的复制能力。这也是它容易造成巨大伤害的原因。流感流行除了流感病毒变异很大,每次引起大流行都有变异而造成巨大的杀伤力外,与我们过去和现在都没有什么有效的药物对付流感病毒也有关。另一方面,每次流感流行都与人们轻视这种疾病和没有做好隔离有关。同时流感流行具有隐蔽突袭的特点,颇有“花非花,雾非雾,夜半来,天明去’’的特征,来时无影,去时无踪,往往突然爆发,迅速蔓延,危及面广,因而容易造成较大伤害。而患流感后的并发症是导致死亡的重要原因。流感可导致一些严重的并发症。主要是继发细菌感染,如咽喉炎、中耳炎、鼻窦炎、支气管炎、肺炎等。因为病毒感染破坏了呼吸道上皮细胞,损害了呼吸道的自然防卫功能,致使致病细菌乘虚而入,并在局部聚积,引起感染。很多人都是从流感开始,继发肺炎,最后导致死亡。当然,患过流感和未患过流感的人产生的免疫力不同。一般而言,尽管流感病毒变异较大,但患过流感的人对相同或相似病毒株所引起的流感有较强的抵抗能力。比如,l977年“俄罗斯流感”,病毒株是HINl流感病毒,主要侵袭1957年以后出生的人,因为他们身上没有对抗这病毒的抗体。而出生于l957年前的人经历过HINl型病毒的侵袭,体内会产生抗体,因而对于1977年再攻出现的甲型流感HINl病毒株感染具有免疫力和抵抗力。71.不属于流感病毒容易造成巨大伤害的原因的一项是()。

A.流感病毒具有较强的传播能力和良好的复制能力

B.流感病毒变异很大,往往没有有效药物应对

C.流感病毒传播具有隐蔽突袭的特点,让人防不胜防

D.流感病毒常常进入下呼吸道引起并发症,如支气管炎、肺炎等

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第1题
A篇阅读理解第3小题 ()

A.A

B.B

C.C

D.D

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第2题
看阅读题的时候带着问题去看文章,运用的是()

A.调节策略

B.注意策略

C.计划策略

D.监控策略

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第3题
阅读下面资料,作答小题。 【资料】学校教育对的人的发展起着决定性作用。 这种说法

阅读下面资料,作答小题。

【资料】学校教育对的人的发展起着决定性作用。

这种说法对吗?() 查看材料

A.√

B.×

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第4题
一、单项选择题(本大题共30小题,每小题1分,共30分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目

一、单项选择题(本大题共30小题,每小题1分,共30分)

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

1.清代由盛转衰的时期是()

A.乾隆朝后期 B.道光朝后期

C.同治帝时期 D.光绪帝时期

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第5题
B篇阅读理解第8小题 ()

A.A

B.B

C.C

D.D

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第6题
阅读下面资料,作答小题。 【资料】学习动机与学习效果成正比关系。 这种说法对吗?(

阅读下面资料,作答小题。

【资料】学习动机与学习效果成正比关系。

这种说法对吗?() 查看材料

A.√

B.×

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第7题
阅读下面资料,作答小题。 【资料】发现学习就是有意义学习,接受学习就是机械学习。

阅读下面资料,作答小题。

【资料】发现学习就是有意义学习,接受学习就是机械学习。

这点观点对吗? 查看材料

A.√

B.×

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第8题
某一实验探讨了青年与老年被试阅读自然科学类与社会科学类文章的阅读速度是否存在差异,结果表明:阅读速度受材料类型和年龄因素的影响,青年被试阅读自然科学类文章的速度较快,老年被试阅读社会科学类文章的速度较快。如果阅读材料采用被试内设计,最容易产生的效应是()。

A.霍桑效应

B.实验者效应

C.练习效应

D.安慰剂效应

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