题目内容
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[多选题]
多倍体发生的机制有哪些（)。
A.减数分裂过程中染色体不分离
B.双雄受精
C.双雌受精
D.核内有丝分裂
E.染色体丢失
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A、减数分裂中第一次有丝分裂时染色体不分离
B、减数分裂中第二次有丝分裂时染色体不分离
C、受精卵第一次卵裂时染色体不分离
D、受精卵第二次卵裂之后染色体不分离
阅读“减数分裂”教学设计思路，评价该教师的教学设计思路的特点。减数分裂教学设计思路：减数分裂是高中生物学必修2的重点和难点，它是一个微观动态连续变化过程，学生学习这部分内容的最大困难在于不能够描绘减数分裂过程中染色体的行为，而不能描绘的原因又在于过程中出现较多新名词以及过程相对复杂。
为了解决以上问题，本节课只要求学生学习受精作用、同源染色体、减数分裂三个基本概念，并利用减数分裂模型模拟减数分裂过程中染色体的行为，通过模型制作及使用促进学生对减数分裂过程中染色体行为的理解。
A.父亲高龄，精子形成过程中染色体不分离
B.母亲妊娠期被病毒感染
C.母亲高龄，有21条染色体发生了不分离
D.亲高龄，卵子形成过程中染色体不分离
E.受精卵卵裂时染色体发生丢失
A.减数分裂中第一次分裂时染色体不分离
B.减数分裂中第二次分裂时染色体不分离
C.受精卵第一次卵裂时染色体不分离
D.受精卵第二次卵裂之后染色体不分离
E.受精卵第一次卵裂时染色体丢失
A.在细胞的有丝分裂与减数分裂过程中染色体都只复制一次
B.有丝分裂前期与减数第一次分裂前期细胞中都有同源染色体
C.有丝分裂中期与减数第二次分裂中期染色体都排列在细胞中央
D.有丝分裂后期与减数第一次分裂后期细胞中染色体数目相同
