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题目内容 (请给出正确答案)
[单选题]

符合逻辑的不一定符合客观事实,其思维过程借助语言,而语言本身不稳定、不严密,即使过程严密也可能使结果产生歧义是指逻辑思维局限性中的()。

A.歧义性

B.严密性

C.稳定性

D.怀疑性

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更多“符合逻辑的不一定符合客观事实,其思维过程借助语言,而语言本身…”相关的问题
第1题
逻辑的方法严密,过程固定,对结果缺乏怀疑态度,指的是逻辑思维局限性中的()。

A.固定性

B.严密性

C.稳定性

D.怀疑性

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第2题
起点是依托已有的知识和经验,运用的是普通逻辑判断和推理,其思维结果难以超越常规、超越已有的知识和经验,指的是逻辑思维局限性中的()。

A.常规性

B.严密性

C.稳定性

D.超越性

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第3题
维护文件的高度严密性是指()。

A.公文的保密性

B.公文语言结构的严密

C.公文行文文字的严密

D.施行办法的严密

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第4题
自然语言处理需要解决的难点有哪些?()

A.语言歧义性

B.语言鲁棒性

C.知识依赖

D.语境

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第5题
自然语言处理的主要难点不包括以下哪两项:()

A.语言独立性

B. 语言歧义性

C. 多国语言

D. 语境

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第6题
维护文件的高度严密性是指 ()。 A.公文的保密性B.公文语言结构的严密C.公文行文文字的严密D.施
维护文件的高度严密性是指 ()。

A.公文的保密性

B.公文语言结构的严密

C.公文行文文字的严密

D.施行办法的严密

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第7题
逻辑思维在创新中的局限性体现在()。

A.逻辑思维很难发现新的问题

B.直接运用逻辑思维不可能创造性地解决问题

C.无法应用逻辑思维对创新成果进行推广应用

D.逻辑思维的结果虽然符合逻辑,但不一定符合事实

E.逻辑思维的起点是已有知识经验,但已有知识本身可能有误

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第8题
法国语言学家梅耶说:“有什么样的文化,就有什么样的语言.”所以,语言的工具性本身就有文化性。如果只重视听、说,读、写的训练或语言、词汇和语法视则的传授,以为这样就能理解英语和用英语进行交际,往往会因为不了解语言的文化背景,而频频出现语词歧义、语用失误等令人尴尬的现象.这段文字主要说明:

A.语言兼具工具性和文化性

B.语言教学中文化教学的特点

C.语言教学中文化教学应受到重视

D.交际中出现各种语用错误的原因

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