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[主观题]

“苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身”体现的教育方法是（）。A.锻炼法B.陶冶法C.说服法D.榜样法

“苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身”体现的教育方法是（）。

A.锻炼法

B.陶冶法

C.说服法

D.榜样法

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更多““苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身”体现的教育方法是（…”相关的问题

第1题

孟子说：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍

性，曾益其所不能。”这段话体现的德育方法是()。

A.实际锻炼法

B.个人修养法

C.情感陶冶法

D.榜样示范法

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第2题

孟子说：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行弗乱其所为，所以动心忍

性，曾益其所不能。”这句话体现的德育方法是（）

A.实际锻炼法

B.个人修养法

C.情感陶冶法

D.榜样示范法

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第3题

“故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。”这段出自()的话告诉我们成功之人经受艰苦磨炼的必要性。

A.《论语》

B.《大学》

C.《中庸》

D.《孟子》

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第4题

孟子日：“故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。”将孟子的这一思想运用到学生道德教育工作中，要求教师要格外重视()的重要作用。

A、道德认识

B、道德情感

C、道德意志

D、道德行为

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第5题

《生于忧患，死于安乐》选自《孟子·告子下》，作者先列举六位经过贫困、挫折的磨炼终于担当大任的人的事例，证明忧患可以激励人奋发有为，磨难可以促使人有所成就。“故天将降大任于斯人也，必先……，所以动心忍性，曾益其所不能。”请在下列选项中，选择“必先……”之后正确的原文顺序？（）①苦其心志②空乏其身③劳其筋骨④行拂乱其所为⑤饿其体肤

A.①⑤②③④

B.①⑤③④②

C.①③⑤②④

D.①③②④⑤

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第6题

“人言不如仁声（音乐)之入人深也”体现的德育方法是()

A.榜样法

B.陶冶法

C.锻炼法

D.说服法

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