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[单选题]

下列策略中属于激发和维持学生内源性动机的是()

A.及时提供反馈信息

B.适当使用表扬和批评

C.改革学校奖励结构

D.提高学生自我效能感

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第1题
一般而言,能更有效地激发学生的学习动机的是()A.惩罚B.表扬与奖励C.批评与指责D.失败
一般而言,能更有效地激发学生的学习动机的是()

A.惩罚

B.表扬与奖励

C.批评与指责

D.失败

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第2题
关于表扬,理解正确的是()

A.受表扬的人动机激发程度较高

B.奖励本身应该有价值

C.奖励的目的是促使外部动机转换为内部动机

D.奖励越多.对学生的学习促进越大

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第3题
教师提供有助于学生矫正和提高的反馈信息,并教育学生进行自我反馈,以提高学习的自觉性和能动性。()
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第4题
学习的成败经验是影响学生自我效能感的重要因素。学生的学习成功经验越多,其自我效能感就会越强。

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第5题
在教育情境中,激发学生外在学习动机常用的措施有()。

A.设置明确适当的学习目标

B.激发认知好奇心

C.及时反馈学习结果

D.进行积极的评价

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第6题
学校教育中通常采用评“三好学生”、优秀学生干部的方式,或用学习反馈,以物质或精神奖励的方式引起
学生的学习动机。这主要是激发学生的()。

A.成就动机

B.认知内驱力

C.自我提高的内驱力

D.附属内驱力

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第7题
增强学生自我效能感的措施有哪些?

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第8题
学校激发学生的学习动机的措施主要有()。

A.创设问题情境,实施启发式教学

B.坚持以内部动机作用为主,外部动机作用为辅

C.充分利用反馈信息,对学生的学习结果给予恰当的评定

D.设置榜样,发挥榜样的示范作用

E.利用原有动机的迁移,使学生产生学习的需要

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第9题
学校激发学生的内部学习动机的措施主要有()。

A.创设问题情境

B.合作学习

C.强化

D.反馈

E.合理组织活动

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