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[判断题]

学前儿童科学教育活动是幼儿展示多种智力的过程,教师应提供多元化的操作材料,为幼儿创造探索的空间。()

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第1题
学前儿童科学教育的心理环境主要是指在幼儿园内,创设浓厚的科学学习氛围,为学前儿童的科学活动营造良好的心理气氛,重视儿童及教师科学素养、科学习惯的形成等()
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第2题
广义的幼儿健康教育活动指根据幼儿健康教育的目标和任务,根据社会的需求和学前儿童的身心发展规律而专门设计的引导幼儿主动活动的学习过程。()
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第3题
根据幼儿的年龄特点,将富有教育意义的生活内容纳入课程领域,课程实施中教师应提倡为幼儿创设多种多样的生活化学习情境,加强教育同生活的联系,学前儿童在各种情境中的经验加以整合。例如:提供丰富的材料与玩具、人际关系、操作探索中获得各种经验。()此题为判断题(对,错)。
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第4题
教师在科学活动中为幼儿提供的材料越多越好。()
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第5题
为了鼓励学前儿童的探索活动,家庭成员可以采取以下方式:第一是关心学前儿童的探索活动;第二是为探索活动提供必要的物质条件;第三是父母参与学前儿童的探索活动。判断对错
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第6题
远足活动的意义有()?

A.增强幼儿体质

B.陶冶情操,激发幼儿爱祖国爱家乡的情感,同时培养幼儿多种意志品质

C.拓展幼儿学习空间,促进幼儿智力发展

D.改善儿童多动症

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第7题
幼儿科学教育的实质是()。

A.教师的指导

B.获取知识

C.儿童的科学探索活动

D.主动建构初级科学概念

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第8题
学前儿童健康教育评价的内容从教育活动的过程和效果来看,包括()。

A.学前儿童健康教育活动评价

B.学前儿童发展状况评价

C.对教师的评价

D.对幼儿的评价

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第9题
幼儿教师应如何注意学前儿童眼的保健?

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第10题
幼儿园科学教育中以车为主题,组织开展了认识多种多样的车、手工制作自己喜欢的车、做与车相关的游戏和引导幼儿遵守交通规则等活动。这是运用了学前儿童科学教育活动内容选编的()方法。
A.以季节为主线选编学前儿童科学教育活动内容

B.采用单元式选编学前儿童科学教育内容

C.根据科学教育各个方面选编学前儿童科学教育内容

D.论理的组织法

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