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[判断题]

奥苏伯尔认为学校中的学习应该是有意义的接受学习和有意义的发现学习,但他更强调有意义的接受学习,因为有意义的接受学习可以在短时期内使学生获得大量的系统知识。()

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第1题
奥苏伯尔认为学生的学习主要是()。A.有意义的发现学习B.机械的发现学习C.有

奥苏伯尔认为学生的学习主要是()。

A.有意义的发现学习

B.机械的发现学习

C.有意义的接受学习

D.机械的接受学习

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第2题
奥苏伯尔认为学生的学习主要是()A.接受学习B.发现学习C.机械学习D.有意义接受学习

奥苏伯尔认为学生的学习主要是()

A.接受学习

B.发现学习

C.机械学习

D.有意义接受学习

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第3题
奥苏伯尔认为,有意义的接受学习是学生在校学习最有效的一种学习方式,也是学生学习的实质。()
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第4题
美国教育心理学家奥苏伯尔曾提出认知结构迁移理论,认为任何有意义的学习都是在原有学习的基础之上进行的,有意义的学习中一定有迁移。()
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第5题
奥苏伯尔认为,在学生的学校学习动机中,附属内驱力表现最突出的时期是()。 A.小学低年级

奥苏伯尔认为,在学生的学校学习动机中,附属内驱力表现最突出的时期是()。

A.小学低年级

B.小学中年级

C.小学高年级

D.初中

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第6题
奥苏伯尔认为学生的学习主要是__的接受学习。

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第7题
小学生学习“三角形的内角和是180度”。这在奥苏伯尔有意义学习分类中属于()

A.概念学习

B.符号学习

C.表征学习

D.命题学习

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第8题
根据认知心理学家奥苏伯尔对学习的分类,学生的学习主要属于___。A、接受学习B、发现学习C、意义学

根据认知心理学家奥苏伯尔对学习的分类,学生的学习主要属于___。

A、接受学习

B、发现学习

C、意义学习

D 、有意义的接受学习

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第9题
奥苏伯尔提出的有意义学习的三种的同化模式是()。

A.下位学习

B.上位学习

C.并列学习

D.接受学习

E.发现学习

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第10题
美国著名教育心理学家奥苏贝尔认为在学校情境中学生的学习主要是( )。

A.接受学习

B.有意义的接受学习

C.发现学习

D.机械学习

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