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题目内容 (请给出正确答案)
[多选题]

布鲁纳认为,学习任何一门学科的最终目的是构建学生良好的认知结构,而构建良好的认知结构常常需经过()过程

A.新知识的获得

B.知识的转化

C.知识的应用

D.对知识的评价

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第1题
布鲁纳认为“学习一门学科,看来包含着三个几乎同时发生的过程”。这三个过程是()。

A.新知识的获得

B.知识的储存

C.知识的转化

D.技能的形成

E.知识评价

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第2题
布鲁纳的认知一结构学习论认为学习包括哪几个过程?()

A.新知识的获得

B.知识的转化

C.知识的评价

D.实践

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第3题
下列符合布鲁纳认知—结构学习观的有()。

A.学习的实质是主动形成认知结构

B.学习应广泛使用发现法

C.学习过程包括获得、转化、评价三个过程

D.学习者不是主动地获取知识而是被动的接受知识

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第4题
布鲁纳的认知发展理论认为,学习的实质是()。A.新旧知识的联系B.对新知识的理解
布鲁纳的认知发展理论认为,学习的实质是()。

A.新旧知识的联系

B.对新知识的理解

C.主动形成认知结构或表征

D.对新知识的应用

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第5题
布鲁纳认为,学习包括三个过程,其中包括()。

A.知识的获得

B.知识的再认

C.知识的转化

D.知识的评价

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第6题
美国心理学家布鲁纳认为学习的实质在于()。    A.获得知识

美国心理学家布鲁纳认为学习的实质在于()。

A.获得知识B.习得学习方法C.主动形成认知结构D.建立知识系统E.了解新生事物

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第7题
布鲁纳的认知结构学习理论认为学习的实质是主动地形成() A.能力B.经验C.认
布鲁纳的认知结构学习理论认为学习的实质是主动地形成()

A.能力

B.经验

C.认知结构

D.知识

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第8题
课程发展与改革是一个长期过程,也不能强求一律,因此联合国教科文组织的一份报告对未来课程发展的新导向提出了哪些建议()?

A.由教向学转化

B.由必修的学习过程向广泛的选修课转化

C.由界定严格的学科结构向跨学科的综合学习转化

D.由知识获得向知识和能力构建转化

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第9题
“先行组织者”教学策略是一种()的教学技术。

A.强调直观教学

B.强调新知识与学生认知结构中适当知识联系

C.激励学生的学习动机

D.引导学生的发现行为

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