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[主观题]

幼儿空间方位认识的教学内容分布是：小班认识上下、中班认识前后、大班认识左右。（)

幼儿空间方位认识的教学内容分布是：小班认识上下、中班认识前后、大班认识左右。 ()

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第1题

小班幼儿已开始有自我意识，为了能让幼儿更好地认识自己，同时，知道自己的性别特征，请设计认识自己的社会活动。要求写出活动目标、活动准备和活动过程

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第2题

空间知觉对于人们在生活和实践中认识事物的形状、大小、方位、远近等特性有重要作用。（)

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第3题

“能认识一些常见的立体图形”这是对（)幼儿确立的数学教育的目标。

A、小班

B、中班

C、大班

D、学前班

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第4题

认识和把握教学活动多样性的关键是【】 A.教学本质 B．教学模式 C.教学内容 D．教学方法

认识和把握教学活动多样性的关键是【】

A.教学本质 B．教学模式

C.教学内容 D．教学方法

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第5题

“能区别和表达物体的粗细、高矮、厚薄等特征”这是对（)幼儿数学教育中量的认识确立的的目标。

A、小班

B、中班

C、大班

D、学前班

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第6题

认识上下、前后、左右等空间方位，以及向上、向下、向前、向后等空间运动方向的教育内容属于（)教育内容。

A、数学

B、健康

C、美术

D、音乐

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第7题

适宜于小班社会领域教育内容是（)。

A、进一步拓宽幼儿社会认知范围，加深幼儿对社会生活的体验

B、围绕幼儿入学进行必要的情感、能力和认知的准备

C、关注对幼儿园环境的认识，是幼儿园有安全感，并喜欢幼儿园，

D、强化交往技能，减少交往冲突

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第8题

（）是认识和把握教学活动多样性的关键。

A.教学本质

B.教学模式

C.教学内容

D.教学方法

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第9题

“能理解昨天、今天、明天的含义，并能在日常生活中正确运用这些词汇”这是对（)幼儿数学教育中时间的认识确立的的目标。

A、小班

B、中班

C、大班

D、学前班

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第10题

“能不受图形颜色、大小、摆放位置等的影响，正确辨认图形”这是对（)幼儿数学教育中几何形体的认识确立的的目标。

A、小班

B、中班

C、大班

D、学前班

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