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[单选题]

从影响学生的方式来看,学校建筑、师生关系属于()。

A.隐性课程

B.校本课程

C.显性课程

D.活动课程

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第1题
师生关系、校风、学风等属于()的具体表现形式。

A.显性课程

B.实践课程

C.隐性课程

D.活动课程

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第2题
学校人际关系状况、师生特有的心态、行为方式等属于()。

A.显性课程

B.活动课程

C.隐性课程

D.学科课程

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第3题
从课程论的视角来看,教室座位的安排、图书角的布置都属于().

A.活动课程

B.综合课程

C.显性课程

D.隐性课程

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第4题
从课程论角度来看,教室座位安排、图书角的设置属于()A.活动课程B.综合课程C.隐性课程D.显性课程
从课程论角度来看,教室座位安排、图书角的设置属于()

A.活动课程

B.综合课程

C.隐性课程

D.显性课程

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第5题
()是学校情境中通过自然环境和社会环境以间接的、内隐的方式呈现的课程,学生大多是无意接受隐含于环境中的经验。

A.隐性课程

B.学科课程

C.显性课程

D.活动课程

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第6题
某学校开发了一门介绍当地风俗、物产与人物的课程,该课程属于()

A.地方课程

B.校本课程

C.隐性课程

D.分科课程

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第7题
学校利用板报、橱窗、走廊、墙壁、雕塑、地面建筑等媒介,旨在体现教育理念,实现育人功能。在课程分类中
,这属于()

A.学科课程

B.活动课程

C.显性课程

D.隐性课程

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第8题
贴在教室墙上的课程表本身也是一种课程。这种课程属于()

A.学科课程

B.活动课程

C.隐性课程

D.显性课程

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第9题
从对学生学习要求的角度来划分,课程可分为()A.学科课程与活动课程B.必修课程与选修课程C.分科
从对学生学习要求的角度来划分,课程可分为()

A.学科课程与活动课程

B.必修课程与选修课程

C.分科课程与综合课程

D.显性课程与隐性课程

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