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[单选题]

《普通高中音乐课程标准(实验)》为音乐教学设置了三个不同维度的目标,即情感、态度与价值观、()和知识与技能。

A.审美与体验

B.过程与方法

C.技能与训练

D.传播与流行

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第1题
《普通高中音乐课程标准(实验)》指出音乐教学目标具体涵盖三个方面,分别是情感态度与价值观、过程与方法以及()。

A.知识与技能

B.审美

C.艺术实践

D.鉴赏能力

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第2题
音乐课程目标主要体现在情感态度与价值观、过程与方法、知识与技能三个层面,其中音乐知识与技能主要包括三个方面的内容,下列哪项内容不属于音乐知识与技能的范畴?()

A.音乐基础知识

B.音乐基本技能

C.音乐审美能力

D.音乐历史与相关文化知识

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第3题
音乐课程目标主要体现在情感态度与价值观、过程与方法、知识与技能三个层面,其中音乐知识与技能主
要包括三个方面的内容,下列哪个内容不属于音乐知识与技能的范畴?()。

A.音乐基础知识

B.音乐基本技能

C.音乐审美能力

D.音乐历史与相关文化知识

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第4题
张老师将《圆的认识》一课的部分教学目标设定为:通过观察圆的形状;能独立画圆;在讨论中掌握圆的特征。该教学目标属于三维目标中的()。

A.技能与方法维度

B.过程与方法维度

C.知识与技能维度

D.情感态度与价值观维度

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第5题
美术课程总目标按“知识与技能”“过程与方法”“()”三个维度设定。

A.情感内容目标

B.情感态度与价值观

C.情感活动目标

D.情感兴趣与价值观

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第6题
欣赏不同时期、不同民族、不同体裁和不同风格的音乐作品,学习音乐的表现手段,这属于高中音乐课程目标的()目标。

A.情感、态度与价值观

B.过程与方法

C.知识与技能

D.合作、探究

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第7题
"恰当地使用篆刻术语"这一教学目标所属的维度是()。

A.情感态度与价值观

B.知识与技能

C.动作技能

D.过程与方法

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第8题
三维课程目标即知识与技能目标、过程与方法目标、情感态度与价值观目标。其中,情感态度与价值观目标强调教学过程中激发学生的情感共鸣,引起积极的态度体验,形成正确的价值观。课堂教学中,教师加强学校文化和学科文化的建设,有利于落实情感态度与价值观目标。()
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第9题
第八次基础教育课程改革提出了三个维度的课程目标,它们是()。

A.能力与素质

B.知识与技能

C.过程与方法

D.情感态度与价值观

E.教学与知识

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