结合上述材料和思想品德课程导入的要求,回答一下这位教师运用了什么样的导入方法,这样的导入方法有什么好处?
结合上述材料和思想品德课程导入的要求,回答一下这位教师运用了什么样的导入方法,这样的导入方法有什么好处?
结合上述材料和思想品德课程导入的要求,回答一下这位教师运用了什么样的导入方法,这样的导入方法有什么好处?
某教师在讲述《未成年的保护》时,设计了如下的课堂导入:教师:现实生活中总是有很多困难和危险,有时需要我们未成年人单独去面对。比如说,同学们有过单独在家的经历吗?假如这时有贼进入你家,你会怎么办呢?(稍停顿给学生思考的时间)下面让我们一起来看美国电影《小鬼当家》中的主人公墨菲在这种情况下是怎么做的。(放映《小鬼当家》电影片段2分钟)放映结束后教师总结:通过影片,我们可以看出,墨菲和犯罪分子斗智斗勇,保护了自己。可见,未成年人的健康成长,不仅需要家庭、学校、社会等方面的保护,更需要未成年人自身的自我保护、增强自我保护意识,提高自我保护能力。我们青少年怎样自我保护呢?我们今天就来共同探讨这一话题。
结合上述材料和思想品德课堂导入的要求,评价一下这位教师的课程导入有哪些值得借鉴的地方?
A.解题导入
B.激发生活经验导入
C.情境导入
D.故事导入
某初中信息技术教师在讲述计算机的文字处理时,这样导入新课:“同学们,上节课,我介绍了Word文档的基本操作,如创建文档、打开文档、保存文档、文字输入等内容,这节课我们要在此基础上,学习根据文档的不同需求进行简单的排版。通过本课的学习,将使我们了解文档调整字体、行距及其他格式等知识,利用这些技能,使得我们的文档变得更规范、更美观。”
(1)请就这堂课的导入方式予以评述。
(2)信息技术课程的导入应该注意哪些方面?
A.少年儿童的成人感
B.少年儿童对父母控制的反抗
C.父母对儿童的反抗期特点缺乏认识
D.亲子双方对少年儿童的成人感和半成熟现状认识上的矛盾
A."今天我们这堂课主要学习文言通假字的知识",运用了"明确目标"的方法
B."请同学们上课前,先仔细阅读课文第三段",运用了"激活生活经验"的方法
C."在学习课文之前,我们先来看一段有关录像",运用了"创设情境"的方法
D."在上课前,我们先将上一节课的内容,简单复习一下",运用了"复习旧知"的方法
A.用已经学过的《诗经》诗句来接对导入,如"他山之石,可以攻玉""言者无罪,闻者足戒""如切如磋,如琢如磨"等,这属于复习导入
B.由让学生背诵《诗经·蒹葭》,感受重章叠句的结构特点导入,这属于设疑导入
C.用调动多种感官大信息量导入,即制作多媒体,简介传统文化的瑰宝《诗经》
D.以军人春节时思家与卫国的矛盾情感导入,探寻我国古代士兵的矛盾心理,属于主题导入