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题目内容 (请给出正确答案)
[主观题]

根据奥苏贝尔对有意义学习的分类,如果儿童听到“鸟”或看到文字的“鸟”,就知道它代表实际的鸟,即使

此时并未见到真实的鸟,儿童也能以语言或文字的形式在大脑中形成关于鸟的形象。这属于()。

A.概念学习

B.命题学习

C.发现学习

D.抽象符号学习

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第1题
学习“鸟”有“前肢为翼”和“无齿有喙”两个关键特征,这是()

A.符号学习

B.概念学习

C.命题学习

D.原理学习

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第2题
学生在学习时,掌握“鸟”有“前肢为翼”和“无齿有喙”这两个共同的关键特征,这种学习属于()。A.符号学
学生在学习时,掌握“鸟”有“前肢为翼”和“无齿有喙”这两个共同的关键特征,这种学习属于()。

A.符号学习

B.概念学习

C.命题学习

D.类属学习

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第3题
奥苏贝尔认为基本的有意义学习类型主要有()

A.代表性学习

B.观察学习

C.概念学习

D.发现学习

E.命题学习

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第4题
小学生学习“三角形的内角和是180度”。这在奥苏伯尔有意义学习分类中属于()

A.概念学习

B.符号学习

C.表征学习

D.命题学习

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第5题
下列属于奥苏贝尔对学习的分类的是()。

A.接受学习

B.发现学习

C.机械学习

D.有意义学习

E.无意义学习

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第6题
小学生在英语课上学习“书”的英语单词“book”。按照奥苏贝尔的学习分类,这里的学习属于()A.表征学习
小学生在英语课上学习“书”的英语单词“book”。按照奥苏贝尔的学习分类,这里的学习属于()

A.表征学习

B.概念学习

C.命题学习

D.发现学习

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第7题
根据奥苏贝尔的观点,掌握同类事物共同的关键特征的学习属于() A.代表学习B.机械学习
根据奥苏贝尔的观点,掌握同类事物共同的关键特征的学习属于()

A.代表学习

B.机械学习

C.命题学习

D.概念学习

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第8题
学生已经有了鸟的概念,再学习百灵鸟这种动物。这种学习是()

A.下位学习

B.上位学习

C.命题学习

D.并列结合学习

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第9题
小学生学习“三角形的内角和是180度”,这在奥苏泊尔有意义学习分类中属于()A.概念学习B.符号学习C
小学生学习“三角形的内角和是180度”,这在奥苏泊尔有意义学习分类中属于()

A.概念学习

B.符号学习

C.表征学习

D.命题学习

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