题目内容
（请给出正确答案）
A.一位从德国来的著名化学家给国内学生上课，他拿出一个装有蒸馏水的瓶子，说这是他新发现的一种化学物质，有些气味，请在座的学生闻到气味时就举手，结果多数学生都举起了手
B.南朝的刘勰写出《文心雕龙》后无人重视，他请当时的大文学家沈约审阅，沈约不予理睬。后来他装扮成卖书人，将作品送给沈约，沈约阅后评价极高，于是《文心雕龙》成为中国文学评论的经典名著
C.某知名运动品牌的公司请来某著名影星为其产品代言，一时间得到了广大消费者的赞许和认同，其销售业绩取得了惊人的增长
D.李大爷无意间得到一件“宝贝”，为确定其真正的价值，他特地找了专门的人进行鉴定，最后得出不是“宝贝”的结果，他不信，后来又经过了该行业最知名的人士甄某鉴定，他才接受原来的鉴定结果
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根据上述定义，下列不属于权威效应的是()。
A.《史蒂夫？乔布斯传》一书在市场上掀起热潮，成为畅销书冠军
B.名人出席慈善活动能够带动社会关怀弱者
C.父母经常教导孩子要好好学习，所以孩子一旦考试不好就非常怕父母责骂
D.很多考研或考公务员的考生在考试之前一定要去听听专家对考试的预测
A.《史蒂夫·乔布斯传》一书在市场上掀起热潮，成为畅销书冠军
B.名人出席慈善活动能够带动社会关怀弱者
C.父母经常教导孩子要好好学习，所以孩子一旦考试不好就非常怕父母责骂
D.很多考研或考公务员的考生在考试之前一定要去听听专家对考试的预测
你认为这位教师的做法如何？请从教师的职业道德方面进行分析。
案例一
这学期，我新接手了一个班级，一段时间下来，一个叫小林的同学引起了我 的注意。他平日里沉默寡言，总是穿着一身脏兮兮的校服，背着一个似乎从未洗过的书包。他座位前后的排的同学桌子拉的都离他很远，下课也没有人和他玩，他好像坐在一个孤岛上。我曾试图与他交谈，但他几乎不与我互动。后来，从教过他的王老师那里了解到，小林从小父母离异，双方都不愿抚养他，是他年迈多病的奶奶一直照顾着他。王老师叹了口气，说道：。这孩子挺可怜的，可他自己也不争气，学习不上心，还不讲卫生，你看他的手、脸几星期都不洗一次，老师说了多少次，他还是那样。班里同学也不喜欢他，不知道谁给他起了个外号·臭鼬·就这么传开了。咱们想帮他也是心有余而力不足啊······" 听了王老师的一番话，我心里很不是滋味，作为小林的班主任，我必须帮他。第二天，我在办公室放了一条新毛巾，等小林到校后，把他叫到办公室，把他的 手、脸洗干净，把镜子放在他面前，夸了他一句"看，还挺帅的嘛“他显得有点不好意思，我顺势鼓励他要保持讲卫生的好习惯。此外，在课堂上我给他更多的关注，让他回答一些力所能及的问题，并及时给予鼓励和表扬。课后，我找机会跟他聊天，当面批改他的作业，并对他的错题进行有针对性的讲解。一段时间后，我发现小林的个人卫生习惯有所改进，学习也有所进步，可他似乎还是有意无意地躲着我，课间总是一个人坐在座位上发呆，既不跟同学玩也不跟老师聊天。看得出来，他依然没有朋友，还是那么孤独。
案例二
张老师是某班的班主任。接手前，他就听说本班有几个不太好管的学生，经 常上课捣乱、不交作业，学习成绩差，隔三差五就会被老师批评，是老师办公室的常客。 张老师一接手，就分别找这几位学生进行一次深入的谈心，并与他们的家长进行了沟通。刚开始这几位写生有明显进步，张老师感到很欣慰，可是没过多久，张老师就有些焦头烂额：英语老师拿来一张学生名单，说：。你们班这几个学生已经好几天没交作业了，怎么催都交不上来。。
数学老师也来找，说：。这次测验，你们班这几个学生又只考了20多分，自己还不当回事"事，让改错也改。这学生没法救了!。
德育主任找张老师谈话，说有几个学生频繁迟到，导致他们班在本月的学校 班级量化考核中成绩倒数第一。
张老师发现所有问题都跟那几个学生有关。班级其他学生也来告状，说他们 上课几乎不听讲，小动作不断，经常说话，有时还打闹，不仅影响大家的学习，还害得班级被扣分。老师提配也不管用，能不能别让他们在这个班了。
结合以上案例，谈谈你对学生同伴关系重要性的认识，以及如何引导学生建立良好的同伴关系。
A、这是站不住脚的，因为年轻人并无恶意，他仅仅想帮助陌生人
B、这是自我相悖的，因为不相信年轻人的话正是由于相信他的话
C、这是可以理解的，因为一个陌生人特别是一个年轻的陌生人的话完全不应该相信
D、这过于谨慎了，因为年轻人既然敢于承认包括自己在内的克里特人都说谎，这说明他是真诚的
材料：
多多是一名初一的学生，平时学习成绩不太好，但上课时特别爱举手回答问题。有的时候，老师的问题还没有说完，他便把手高高举了起来。但让他起来回答问题时，他又答不出来。老师课下和多多聊天，问原因，多多说：“班上的同学总笑我成绩不好，说我笨，我不服气，所以老师提问时我总举手，是想向大家证明我不笨。”老师了解了原委后，并没有批评多多，而是和他定下君子协议：“以后老师提问时，如果真会回答，你举左手；如果不会，就举右手。”在以后的课上，老师抓住多多举左手的机会，让他回答问题，并经常地表扬他。从那以后，多多在学习上很有起色，不久就跨入了“先进生”的行列。
问题：
请结合教师职业理念的知识，对案例中教师的行为进行评析。
