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根据所学知识,说明如何才能让教学评价以提高教学水平为目的?

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第1题
教学评价是根据一定的客观标准,以()为依据,对教学过程和教学结果所进行的价值判断。教学评价是
教学评价是根据一定的客观标准,以()为依据,对教学过程和教学结果所进行的价值判断。教学评价是教学工作的一个重要环节,其基本作用是调节、改善和提高教学活动本身。

A.教学目标

B.教学活动

C.教学内容

D.教学材料

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第2题
根据教学评价资料的处理方式,以学生学业水平考试结果进行的教学评价是()评价

A.常模参考

B.配置性

C.诊断性

D.标准参照

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第3题
教学过程中,为改善教学活动而进行对学生学习过程及结果的评价和教师在课堂教学中就所学知识向学生进行提问,都属于()。

A.形成性评价

B.总结性评价

C.相对性评价

D.绝对性评价

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第4题
在学期教学开始或一个单元教学开始时对学生现有知识水平、能力发展的评价是()。

A.诊断性评价

B.形成性评价

C.总结性评价

D.自主性评价

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第5题
教学目的是一堂课的纲,教师只有紧紧抓住这个纲,才能使教学按预定的目的有计划地进行,从而避免教学的盲目性,达到提高教学质量的目的。()
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第6题
教师教学中应采用多种教学方法和多样化的教学活动,充分利用历史课程资源,注重对学生学习过程的评价,以促进学生知识、能力和情感全方面的提高。()
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第7题
教学模式的选择与运用包括()。

A.根据教学目标选择或运用教学模式

B.根据教学内容的性质选择或运用教学模式

C.根据学生的年龄特征和知识、智力水平选择或运用教学模式

D.根据教师自身特点来选择教学模式

E.根据教学的物质条件选择或运用教学模式

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第8题
按评价功能,教学评价可分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价。下面关于其理解不正确的一项是____

A.形成性评价是在某项教学活动过程中,为了更好的达到教学目标的要求而不断进行的评价

B.总结性评价的目的是检验学生的学业是否最终达到了教学目标的要求,并对整个教学活动的效果进行评定,其重视的是结果

C.形成性评价属于相对评价,在提高教学质量方面比总结性评价更有实际意义

D.诊断性评价也称“教学前评价”,一般指在某项教学活动开始前,对学生的知识技能和情感等进行评价

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