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第2题
科举制的意义
隋唐创建的科举制的意义是：()
A、科举制意味着职官选任已置于中央政府的统一控制下，中央集权体制各系统间的协调进一步加强。
B、统治者为重整儒学意识形态的权威，除对其本身进行修正与创新外，还需要建立起更加稳定有力的社会激励机制。明经等科的设置已有利于儒学的传播，更重要的是，科举制的实施为这一机制的建立准备了制度条件。
C、科举制主要以考试成绩为任官依据，在一定程度上削弱了家世背景对职官选拔的影响，使得许多出身下层的弟子有可能跻身官僚阶层。
D、考试成绩作为量化的标准，能避免选人时的个人主观性，有利于政府运作过程的客观化和理性化。
E、它不仅改变了中国古代职官队伍的成分结构，还进而影响和改变了中国古代社会结构。
第3题
科举是一种复杂的文化现象。然而，在现代中国人对传统事物的看法中，科举大概也是被误解最深的制
度。我们不应忽略科举制的历史性，试想在传统社会，能构想出其他更好的选才制度来吗？古代的中国统治者和许多文化巨人并不是没有看到科举制的局限和弊端，也不都是因循守旧之辈。但经过反复比较，最后还是选择了科举制，这实际上是一种择善而从。古代一些学者批评科举取士并不等于反对科举制度。从古代到近代的学者对科举制的批判主要是对应试现象、对考试内容和形式的批判，特别是对八股取士的批判，很少有人否定科举制本身。
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这段文字意在强调：
A古代学者对科举制的肯定多过否定
B科举制的弊端并非来自其制度本身
C科举制是当时历史条件下的理性选择
D应从现实情况出发多角度评价科举制
