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[判断题]

在时代飞速发展，新知识、新技术不断涌现的背景下，教师的知识结构和思想意识也必须与时俱进。（)

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第1题

教师在教授新知识、新内容时，应交代清楚其来龙去脉，把新知识整合到学生已有的知识结构中，使其具备学习新知识的认知基础，从而减轻因学习新知识而产生的焦虑感。（)

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第2题

现代社会，科技发展日新月异，新学科、新知识不断涌现，并且随着信息媒介的增多，学生知识面也日益宽广。（)

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第3题

我们要与时俱进，适应时代的发展，充分挖掘教师的潜力，最大限度发挥教师的作用，仍然是课堂教学的一个重要方面。（)

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第4题

结束技能是教师结束教学任务的方式，是通过归纳总结和转化升华，对所学的知识进行及时的系统化和巩固，使新知识有效的纳入学生原有的知识结构中。（)

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第5题

组织策略是整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构，常用的组织策略有：列提纲、利用图形和表格。（)

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第6题

组织策略是整理所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构。常用的有列提纲、利用图形、利用表格等。（)

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第7题

在强调培养学生科学素养的时代，以学科内综合为载体对学生从已有的知识结构中提取有关信息。（)

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第8题

教师在教育学生时，必须了解学生的年龄特征，因此要求教师的知识结构－应有（）。

教师在教育学生时，必须了解学生的年龄特征，因此要求教师的知识结构-应有（）。

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第9题

新课改背景下的教师观要求教师要从课程的执行者转变为课程的建设者和开发者，老师研发本地区课程的做法是课程建设者和开发者的体现。（)

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第10题

学科教学知识作为教师个人独一无二的教学经验，是教师在特定时刻、特定情景中利用可能的条件对各种知识的特殊整合，是教师知识结构中的核心部分。（)

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