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[主观题]

又间令吴广之次所旁丛祠中翻译

阅读下面的文言文,完成10—12题曹刿论战

阅读下面的文言文,完成10—12题。

曹刿论战

《左传》

十年春,齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰:“肉食者谋之,又何间焉?”刿曰:“肉食者鄙,未能远谋。”乃入见。问:“何以战?”公曰:“衣食所安,弗敢专也,必以分人。”对曰:“小惠未徧,民弗从也。”公曰:“牺牲玉帛,弗敢加也,必以信。”对曰:“小信未孚,神弗福也。”公曰:“小大之狱,虽不能察,必以情。”对曰:“忠之属也。可以一战。战则请从。”

公与之乘,战于长 勺。公将鼓之。刿曰:“未可。”齐人三鼓。刿曰:“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰:“未可。”下视其辙,登轼而望之,曰:“可矣。”遂逐齐师。

既克,公问其故。对曰:“夫战,勇气也。一鼓作气,再而衰,三而竭。彼竭我盈,故克之。夫大国,难测也,惧有伏焉。吾视其辙乱,望其旗靡,故逐之。”

10.下列句子中加点的词,意思完全相同的一项是()

A.其乡人曰其真不知马也

B.又何间焉 又间令吴广之次所旁丛祠中

C.牺牲玉帛,弗敢加也 大王加惠,以大易小,甚善

D.公问其故马无故亡而入胡

11.请将文言文材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(6分)

⑴衣食所安,弗敢专也,必以分人。

译文:

⑵忠之属也。可以一战。战则请从。

译文:

12.请联系上文,用自己的话说说曹刿这个物有哪些特点。(4分)

答:

此题出自2015年新疆乌鲁木齐市中考语文真题及答案 ,高级中等学校招生考试语文试卷

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第1题
又间令吴广之次所旁丛祠中,夜篝火,狐鸣呼曰:„„(《史记•陈涉起义》)间,暗地里,秘密地,是引申义。()
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第2题
下面是某省近三年高考语文试卷中文言文阅读所占比重统计表:下列结论不能从上表中得出的

下面是某省近三年高考语文试卷中文言文阅读所占比重统计表:

下列结论不能从上表中得出的一项是()。

A.高考试卷中文言文最高比重比最低重并不固定

B.高考试卷中文言文的平均比重逐年减少

C.最高比重与最低比重相差非常大

D.现代文阅读的平均比重将逐渐加大

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第3题
阅读方法有哪些

文言文阅读教学常见的方法有哪些?

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第4题
曹刿论战选自

简要概括甲文的主要内容-曹刿论战

此题出自2015年辽宁葫芦岛中考语文真题及答案,2015年葫芦岛市初中毕业生学业考试语文试卷

【甲】公与之乘,战于长勺。公将鼓之,刿曰:“未可。”齐人三鼓。刿曰:“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰:“未可。”下视其辙,登轼而望之,曰:“可矣。”遂逐齐师。

既克,公问其故。对曰:“夫战,勇气也

。一鼓作气,再而衰,三而竭。彼竭我盈,故克之。夫大国,难测也,惧有伏焉。吾视其辙乱,望其旗靡,故逐之。”

(选自《曹刿论战》)

简要概括【甲】文的主要内容。(不超过25个字)

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第5题
阅读以下案例,回答下面的 51~57 题: 假设资本资产定价模型成立,下表中的数字是相互关联的。根

阅读以下案例,回答下面的 51~57 题:

假设资本资产定价模型成立,下表中的数字是相互关联的。根据要求计算表中①。⑩位置的数字。

第 51 题 请给出表中②和③的值()。

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第6题
阅读材料,完成第题。曹刿论战《左传》十年春,齐师伐我,公将战。曹刿请见。其乡人日:“肉食者谋之,又何

阅读材料,完成第题。

曹刿论战《左传》

十年春,齐师伐我,公将战。曹刿请见。其乡人日:“肉食者谋之,又何问焉?”刿曰:“肉食者鄙,未能远谋。”乃入见。问:“何以战?”公日:“衣食所安,弗敢专也,必以分人。”对日:“小惠未稿,民弗从也。”公日:“牺牲玉帛,弗敢加也,必以信。”对日:“小信未孚,神弗福也。”公日:“小大之狱,虽不能察,必以情。”对曰:“忠之属也。可以一战。战则请从。”公与之乘,战于长勺。公将鼓之。刿曰:“未可。”齐人三鼓。刿日:“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰:“未可。”下视其辙,登轼而望之,日:“可矣。”遂逐齐师。既克,公问其故。对曰:“夫战,勇气也。一鼓作气,再而衰,三而竭。彼竭我盈,故克之。夫大国,难测也,惧有伏焉。吾视其辙乱,望其旗靡,故逐之。”课文导语公元前684年,齐国向鲁国发动了一场以强凌弱的战争,在鲁国生死存亡之际,曹刿挺身而出,凭着其深远的见识、从容的风度,为弱小的鲁国赢得了这场战争。长勺之战也因此成为历史上以弱胜强的著名战例。单元导语本单元所选的诗文是先秦时期具有代表性的名篇。它们集中反映了这一时期人们的政治信念、生活理想和人生追求。学习时,要在理解课文内容的基础上,体会作品的艺术魅力。联系学过的文言诗文,对一些常用的文言词语的意义和用法进行梳理和区分。课后练习本文仅用二百余字就写出长勺之战的全过程,想一想:作者是怎样安排详略的?这样安排有什么好处?《义务教育语文课程标准(2011年版)》的相关规定诵读古代诗词,阅读浅易文言文,能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用,提高自己的欣赏品位。学生情况九年级,班级人数50人。课时安排两课时教学条件教室配有多媒体设备,能够演示PPT,播放视频、音频文件,能够投影实物。问题:

请认真阅读全文,并且完成课后练习中的题目。(20分)

根据以上材料,确定本篇课文的教学目标以及教学重点、难点。(20分)

请为这篇课文设计五组练习题,然后给出相应的解答。(25分)

请帮忙给出每个问题的正确答案和分析,谢谢!

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第7题
不见曦月
文言文阅读翻译:自非亭午夜分,不见曦月。

二、文言文阅读(共 9 分)(2016年北京中考语文试题)

阅读《三峡》,完成 7 —10 题。

三峡

郦道元

自三峡七百里中,两岸连山,略无阙处。重岩叠嶂,隐天蔽日。自非亭午夜分,不见曦月。

至于夏水襄陵,沿溯阻绝。或王命急宣,有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里,虽乘奔御风,不以疾也。

春冬之时,则素湍绿潭,回清倒影。绝巘多生怪柏,悬泉瀑布,飞漱其间,清荣峻茂,良多趣味。

每至晴初霜旦,林寒涧肃,常有高猿长啸,属引凄异,空谷传响,哀转久绝。故渔者歌曰:"巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳。"

8.用现代汉语翻译下列句子。(2 分)

(1)自非亭午夜分,不见曦月。 翻译:

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第8题
案例: 阅读《醉翁亭记》教学片段,完成下题。 师:刚才几位同学介绍作者时不但结合了注释,还查阅了相
案例: 阅读《醉翁亭记》教学片段,完成下题。 师:刚才几位同学介绍作者时不但结合了注释,还查阅了相关资料,很好。谁能再给大家介绍一下本文的创作背景 (),阅读并自选两个角度进行评析。
案例: 阅读《醉翁亭记》教学片段,完成下题。 师:刚才几位同学介绍作者时不但结合了注释,还查阅了相

案例: 阅读《醉翁亭记》教学片段,完成下题。 师:刚才几位同学介绍作者时不但结合了注释,还查阅了相关资料,很好。谁能再给大家介绍一下本文的创作背景 (),阅读并自选两个角度进行评析。

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第9题
三国演义诸葛亮扮演者

名著阅读, 阅读下面的连环画,完成第(1)–(3)题

(1)连环画中有一幅是通过司马懿的专注神情来表现诸葛亮的临危不乱,这幅画是第____幅。(1分)

(2)从连环画的内容来看,足智多谋的诸葛亮临危不乱,使用 ① 的计谋吓退了司马懿,化险为夷。同样能表现诸葛亮足智多谋的故事在小说《三国演义》中还有很多,比如 ② 。(2分)

(3)诸葛亮的形象经常出现在京剧舞台上。从连环画和下面的链接材料可以看出,京剧舞台上的诸葛亮应当由生行中的___________来扮演。(1分)

此题出自2015年北京市中考语文考试真题, 高级中等学校招生考试语文试卷

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第10题
阅读下面的文字,完成 17-19 题。()

A.17 .依次填入文中横线上的词语,全都恰当的一项是 A.渗透 实行 气贯长虹 持续性

B.渗透 实现 气势如虹 颠覆性

C.渗入 实现 气势如虹 持续性

D.渗入 实行 气贯长虹 颠覆性

B.B

C.C

D.D

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