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[单选题]

古希腊和古代中国相似的经验知识曾产生了相似的理论洞察力,比如亚里士多德和《墨经》对杠杆原理的认识。但是,古希腊的初始力学理论很快发展成理论知识的综合体,而中国墨家的力学传统在战国之后就中断了。不擅长观察、认识物体运动并形成系统的理论,这是中国古代科学传统中一个明显的“软肋”。相比之下,中国人在解决实际问题方面的建树更加突出。 这段文字意在说明:

A.中国古代科学发展的特点

B. 中国古代科学传统中断的原因

C. 古代中国对于力学最初的研究不逊于古希腊

D. 力学理论的不完备是中国古代科学研究的弱点

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第1题
直到奴隶社会的科学中心转移到()之后,才逐渐产生了以认识社会为目的的经验的社会调查研究方法。

A.古罗马

B.古希腊

C.古埃及

D.古中国

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第2题
中国古代的科学著作大多是经验型的总结,而不是理论型的探讨,所记各项发明都是为了解决国家与社会生活中实际问题,而不是试图在某一研究领域获得重大突破。从研究方法上来说,中国科技重视综合性的整体研究,重视从总体上把握事物,而不是把研究对象从错综复杂的联系中分离出来,独立研究它们的实体和属性,细致探讨它们的奥秘。这使得中国古代的科学技术没有向更高层次发展。这段文字重在说明()。

A.中国古代的科学研究关注的重点及其历史背景

B.解决实际问题是推动中国古代科技发展的动力

C.中国古代的科技水平没有长足进步的根本原因

D.研究方法的缺陷使中国古代科技长期停滞不前

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第3题
中国古代的科学著作大多是经验型的总结,而不是理论型的探讨,所记各项发明都是为了解决国家与社会
生活中的实际问题,而不是试图在某一研究领域获得重大突破。从研究方法上来说,中国科技重视综合性的整体研究,重视从总体上把握事物,而不是把研究对象从错综复杂的联系中分离出来,独立研究它们的实体和属性,细致探讨它们的奥秘。这使得中国古代的科学技术没有向更高层次发展。 这段文字重在说明()。

A.研究方法的缺陷使中国古代科技长期停滞不前

B.解决实际问题是推动中国古代科技发展的动力

C.中国古代的科学研究关注的重点及其历史背景

D.中国古代的科技水平没有长足进步的根本原因

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第4题
古代中国科学技术发展状况是
A.古代东方科学完全独立发展

B.封建社会科技发展高峰在中国

C.自公元前3世纪始至公元15世纪中国在相当长时期是古代世界科技中心,至唐宋时期科技成就发展到顶峰。文学艺术在唐代发展到高峰,科学技术在宋朝最成熟。中国古代科技发明创造聚焦点都在宋代

D.16世纪明代中期传统科技总体发展停滞逐渐衰落

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第5题
人类最早的学校产生在古埃及和()

A.古印度

B.古巴比伦

C.古希腊

D.古代中国

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第6题
中国古代记载物理学知识,其中包括杠杆原理和浮力理论、声学和光学知识的著作是()。

A.《墨子?墨经》

B.《梦溪笔谈》

C.《营造法式》

D.《天工开物》

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第7题
孔子以“有教无类”“因材施教”“教学相长”为方针,以培养“博学通才之士”为目标,对学生进行礼、乐、御、射、书、数“六艺”教育,其中,数即数学,乐和声学有关,御和力学有关,射和机械有关。《中庸》上说,“博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之”,学、问、思、辨、行,完全符合认识过程和研究科学的方法,即获取信息、提出问题、思维推理、检验结果、躬身实践。在儒家崇尚务实和“经世致用”思想影响下,中国古代科技具有强烈的实用性,形成了以农、医、天、算四大学科和以“四大发明”为代表的技术发明创造。这段文字意在说明:()

A.中华古代文明具有文理交融的包容性

B.古代科技是传统儒家思想的实现途径

C.传统文化和古代科技存在必然的联系

D.传统文化对古代科技发展有积极影响

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第8题
中世纪的伊斯兰文明是古希腊科学的主要继承者,伊斯兰科学同时兼有西方传统和东方传统两者的特点()
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第9题
历史课上,教师让学生阅读有关古希腊和中国古代神话的两段描述,然后,提问:“从这两段描述中,可以发
现古希腊和古代中国神话有什么不同?”学生甲回答:“希腊神话有比较完整的系统,而中国神话比较零散。”教师点评道:“这位同学的回答很不完整,哪位同学来补充一下?”这时,甲同学羞得满脸通红,而班里则是一片宁静。 问题: (1)教室里为什么会出现“一片宁静”?(6分) (2)请对老师的“点评”进行评价。(8分)

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