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[判断题]

用途扩散即让学生以某件物品的用途为扩散点，尽可能多地设想它的用途。（)

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第1题

让学生以某件物品的用途为扩散点，尽可能多地设想它的用途。这是()。A.头脑风暴训练B.推

让学生以某件物品的用途为扩散点，尽可能多地设想它的用途。这是（）。

A.头脑风暴训练

B.推测与假设训练

C.自我设计训练

D.发散思维训练

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第2题

让学生以某种物品的用途为扩散点，尽可能多地设想它的用途，这种训练方式称()A．讨论法B．头脑风暴法

让学生以某种物品的用途为扩散点，尽可能多地设想它的用途，这种训练方式称()

A．讨论法

B．头脑风暴法

C．启发法

D．用途扩散法

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第3题

尽可能多地画出包含△结构的东西，并写出或说出它们的名字属于发散思维训练中的（）。

A.结构扩散

B.方法扩散

C.形态扩散

D.用途扩散

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第4题

发散思维的训练方法有（）。

A.用途扩散

B.结构扩散

C.方法扩散

D.形态扩散

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第5题

下列哪些方法可以训练发散思维？()

A.用途扩散

B.结构扩散

C.方法扩散

D.形态扩散

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第6题

训练发散思维的方法有()。

A.用途扩散

B.结构扩散

C.方法扩散

D.形态扩散

E.集体讨论

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第7题

训练发散思维的方法有多种，如用途扩散、结构扩散、方法扩散与形态扩散等。（)

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第8题

__________是指一个人看到某个物品有一种惯常的用途后，就很难看出它的其他用途。如果初次看到的物品的用途越重要，也就越难看出它的其他新用途

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第9题

看到某件物品时常被其常用的用途所束缚，很难想到它别的方面的功能。这种现象称为（）

A.习惯

B.定势

C.功能固着

D.定向

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