题目内容
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下面两题任选一题完成。
(1) 读名著,让你开阔眼界,提高你对生活的认识；读名著,又让你认识了很多人物,提高你辨析事物的能力。请从下面提供的名著人物中选择其一,概括叙述与他相关的一个故事情节,并根据你所写的这一情节,概括出人物相应的性格特点。 (4 分)
武松 觉慧 孙悟空 关羽 鲁滨孙
所选人物:
故事情节: ____________________________________________________________（2 分）
性格特点: ___________________________________________________________ （2 分）
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武松的特点
下面两题任选一题完成。
(1) 读名著,让你开阔眼界,提高你对生活的认识；读名著,又让你认识了很多人物,提高你辨析事物的能力。请从下面提供的名著人物中选择其一,概括叙述与他相关的一个故事情节,并根据你所写的这一情节,概括出人物相应的性格特点。 (4 分)
武松 觉慧 孙悟空 关羽 鲁滨孙
所选人物:
故事情节: ____________________________________________________________（2 分）
性格特点: ___________________________________________________________ （2 分）
武松的性格特点
武松的特点
下面两题任选一题完成。
(1) 读名著,让你开阔眼界,提高你对生活的认识；读名著,又让你认识了很多人物,提高你辨析事物的能力。请从下面提供的名著人物中选择其一,概括叙述与他相关的一个故事情节,并根据你所写的这一情节,概括出人物相应的性格特点。 (4 分)
武松 觉慧 孙悟空 关羽 鲁滨孙
所选人物:
故事情节: ____________________________________________________________（2 分）
性格特点: ___________________________________________________________ （2 分）
(1) 读名著,让你开阔眼界,提高你对生活的认识；读名著,又让你认识了很多人物,提高你辨析事物的能力。请从下面提供的名著人物中选择其一,概括叙述与他相关的一个故事情节,并根据你所写的这一情节,概括出人物相应的性格特点。 (4 分)
武松 觉慧 孙悟空 关羽 鲁滨孙
所选人物:
故事情节: ____________________________________________________________（2 分）
性格特点: ___________________________________________________________ （2 分）
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(1) 读名著,让你开阔眼界,提高你对生活的认识；读名著,又让你认识了很多人物,提高你辨析事物的能力。请从下面提供的名著人物中选择其一,概括叙述与他相关的一个故事情节,并根据你所写的这一情节,概括出人物相应的性格特点。 (4 分)
武松 觉慧 孙悟空 关羽 鲁滨孙
所选人物:
故事情节: ____________________________________________________________（2 分）
性格特点: ___________________________________________________________ （2 分）
下面两题任选一题完成。
(1) 读名著,让你开阔眼界,提高你对生活的认识；读名著,又让你认识了很多人物,提高你辨析事物的能力。请从下面提供的名著人物中选择其一,概括叙述与他相关的一个故事情节,并根据你所写的这一情节,概括出人物相应的性格特点。 (4 分)
武松 觉慧 孙悟空 关羽 鲁滨孙
所选人物:
故事情节: ____________________________________________________________（2 分）
性格特点: ___________________________________________________________ （2 分）
⑴从《朝花夕拾》的阅读中，你看到了一个怎样的童年鲁迅？结合内容简要作答。
⑵关于《城南旧事》的主题，有人说是成长，有人说是别离，还有人说是乡愁……你认为呢？说说理由。
⑶不少文学作品写到了伟大人物的弱点，这对塑造人物形象有什么作用？从你所阅读的名著中选一个人物为例，进行分析。
⑷请根据《海底两万里》或你阅读过的其它科幻作品，谈谈科幻小说与科技发展的关系。
张飞的性格特点
周老师在教《三顾茅庐》一课中，向同学们提问“请找出文中描写张飞言行的词句，和刘备的言行作一下比较，你发现了什么？”通过这一问题的回答，学生对刘备礼贤下士的精神有了进一步了解，也体会到了不同人物具有不同的性格特点。在此处，周老师运用了()的设问方法。
A．预设悬念
B．反问质疑
C．对比辨析
D．延伸拓展
周老师在教《三顾茅庐》一课中，向同学们提问“请找出文中描写张飞言行的词句，和刘备的言行作一下比较，你发现了什么？”通过这一问题的回答，学生对刘备礼贤下士的精神有了进一步了解，也体会到了不同人物具有不同的性格特点。在此处，周老师运用了()的设问方法。
A．预设悬念
B．反问质疑
C．对比辨析
D．延伸拓展
