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题目内容 (请给出正确答案)
[多选题]

苛勒的完形—顿悟说与桑代克的试误说的区别是()。

A.试误是顿误的前奏

B.顿悟是试误的结果

C.试误发生在学习过程的早期

D.顿悟发生在学习过程的中、晚期

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第1题
苛勒的完形一顿悟说与桑代克的试误说的区别是()。

A.试误是顿误的前奏

B.顿悟是试悟的结果

C.试误发生在学习过程的早期

D.顿悟发生在学习过程的中、晚期

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第2题
苛勒的完形一顿悟说与桑代克的试误说的区别是()。
苛勒的完形一顿悟说与桑代克的试误说的区别是()。

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第3题
托尔曼的完形—顿悟学习与桑代克的试误学习并非互相排斥和绝对对立,尝试错误是顿悟的前奏,顿悟则是练习到某种程度时出现的。()
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第4题
比较苛勒的完形—顿悟说与桑代克的试误说的区别。

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第5题
下列符合桑代克学习理论的选项是()

A.试误

B.顿悟

C.联结

D.效果律

E.完形

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第6题
苛勒的完形—顿悟说与桑代克的联结—试误说是互相排斥和绝对对立的

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第7题
苛勒认为学习的过程就是().A.顿悟过程B.强化过程C.试误过程D.同化过程
苛勒认为学习的过程就是().

A.顿悟过程

B.强化过程

C.试误过程

D.同化过程

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第8题
认为动物学习过程不是盲目的试误,而是顿悟的心理学家是()。

A.考夫卡

B.托尔曼

C.斯金纳

D.苛勒

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第9题
关于桑代克的试误说和苛勒的顿悟说,下列说法正确的是()

A.试误是指在学习前,不断尝试错误,从而形成正确的反应

B.顿悟是指在学习中,人们对某些问题经过反复思考,问题忽然明白了

C.二者均有一个前提,那就是主动学,不断尝试与思考,以积累大量知识

D.教师在教学过程中应将二者结合起来加以应用

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