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第6题
取值范围
已知方程组
（1）求a的取值范围； （2）化简|a-3|+|a+2|； （3）在a的取值范围内，m是最大的整数，n是最小的整数，求：（m+n）m-n的值； （4）在a的取值范围内，当a取何整数时，不等式2ax+x＞2a+1的解为x＜1？ |
第7题
已知不等式x2－2x－3<0的解集为A，不等式x2＋x－6<0的解集是B，不等式x2＋ax＋b<0的解集是A∩B，那么a＋b等于
已知不等式x2－2x－3<0的解集为A，不等式x2＋x－6<0的解集是B，不等式x2＋ax＋b<0的解集是A∩B，那么a＋b等于
已知不等式x2－2x－3<0的解集为A，不等式x2＋x－6<0的解集是B，不等式x2＋ax＋b<0的解集是A∩B，那么a＋b等于
已知不等式x2－2x－3<0的解集为a，不等式x2＋x－6<0的解集是b，不等式x2＋ax＋b<0的解集是a∩b，那么a＋b等于
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已知不等式x2－2x－3<0的解集为A，不等式x2＋x－6<0的解集是B，不等式x2＋ax＋b<0的解集是A∩B，那么a＋b等于
第8题
函数知识一直是中学代数内容的主线。是研究代数、三角函数、数列、方程和不等式等初等数学内容的基础
，函数思想又是数学解题中的重要思想，这就决定了函数在中学数学中的重要地位。
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请说明初中函数内容教学的要求，并结合自己的教学，谈谈利用函数思想解决问题时，重点要注意的问题是什么？并举出两个你印象最为深刻的利用函数思想解题的例子。
