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[判断题]

司马迁具有敏锐的目光和很强的判断力，他批判项羽“天之亡我，非战之罪”的说法，认为项羽失败的原因是“自矜功伐，奋其私智”、“欲以力征经营天下”。（)

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更多“司马迁具有敏锐的目光和很强的判断力，他批判项羽“天之亡我，非…”相关的问题

第1题

关于《项羽本纪》的文学性，下列说法正确的有()。

A.通过人物的言行，通过人物活动场面的具体描写，来表现项羽的生动面貌

B.寓论断于叙事之中

C.对话语言符合人物的个性，生动传神(如“东城突围”反复对骑从言说，“天亡我，非战之罪也”及“乌江自刎”中与乌江亭长、吕马童的对话)

D.叙事语言极富表现力(如“军营别姬”)

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第2题

项羽是司马迁笔下的悲剧英雄，下列典故与项羽无关的是（)。

A.霸王别姬

B.垓下之围

C.篝火狐鸣

D.乌江自刎

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第3题

项羽失败的最根本的原因（)。

A、垓下之战失败

B、一系列战略决策的错误

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第4题

项羽失败的最根本的原因()。

项羽失败的最根本的原因（)。

A、垓下之战失败

B、一系列战略决策的错误

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第5题

项羽，中国军事史上“实力派”和“勇战派”的代表人物，有着________之勇。和汉高祖刘邦相比，更多人认为

项羽是________的英雄。依次填人划横线处最恰当的一项是：

A.锐不可当举世无双

B.万夫不当当之无愧

C.无所畏惧虚有其表

D.威武不屈独一无二

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第6题

舜目盖重瞳子，又闻项羽亦重瞳子，羽岂其苗裔邪？盖：

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第7题

项羽临死诗中提到的一个女人是谁？（)

项羽临死诗中提到的一个女人是谁？()

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第8题

19世纪下半叶，以自强求富为目标的洋务运动历时30年，最终失败的重要原因是（）。A．指导思

19世纪下半叶，以自强求富为目标的洋务运动历时30年，最终失败的重要原因是（）。

A．指导思想的封建性

B．对外具有依赖性

C．民主阶级的荒谬性

D．民族资产阶级的腐朽性

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第9题

某新生代导演筹拍一部楚汉争霸时期的电影，称要“挑战传统观念”，认为项羽就

是华盛顿——其实这种说法挺可笑，有一定历史知识的人，都不会这么想。项羽分封天下，与从西方舶来的“民主联邦制”是两码事，他是要回到周朝的分封制。但是，在全民历史热的潮流中，这样似是而非，听起来时髦、过瘾，实质错漏百出的观点，比比皆是。这段文字意在说明()。

A. “项羽就是华盛顿”的说法是错误的

B. 导演需要具备一定的历史专业知识

C. 学术庸俗化容易造成历史认知的混乱

D. 专家学者应肩负起普及历史知识的重任

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第10题

下面是一位教师的教学反思，阅读下列材料，回答问题。教授《鸿门宴》一课，当讲到“樊哙闯帐”一段文字时，我先让学生大声读出如下几句话：哙遂入，披帷西向立，目视项王，头发上指，目眦尽裂。项王按剑而跽曰：“客何为者？”［A］接着，我让一位同学在第一排课桌上表演一下项羽的动作给大家看：）他跪在课桌上，手握一把笤帚当做剑，猛然挺直身子，做出一种警备的姿势。这个动作做得很成功，同学们也很直观地领会了“跽”这个动作的含义。［B］但是他的表情、说话的语气表演得还不到位。）不能让学生理解项羽这一人物形象。于是，我又让全班同学反复读课文，想象项羽当时的心情与情境。［C］过了一会儿，一位同学要求重演。）这次他的动作表演得很好，把项羽当时又惊又疑又怒的心情表现得淋漓尽致，同学们都拍手叫好。我让他给大家做个说明。他说：当一位带剑的武士，气势汹汹地闯进帷幕时，项王没有任何防备，心中肯定会一惊，接着便会疑惑不解--这是怎么回事？这是谁？当他定下神来意识到对方是一位头发上指、目眦尽裂的敌方武士时，感到愤怒，所以他当时应该是又惊又疑又怒。［D］盘演一个动作，不仅很容易地让同学们理解了“跽”的意义，而且还培养了他们的想象能力、分析能力和表达能力，甚至还有造型能力！）对以上教学反思中划线句子评价不正确的一项是（）。

A.根据教学需要，设计合理的教学活动，能够帮助学生深刻理解教学内容

B.由于文言文的抽象性和学生能力的限制，学生不可能在单纯的反复阅读中理解项羽当时的心情与情境

C.重现同一教学活动，仅仅为了说明项羽的心情，不能完全达到分析项羽人物形象的目的，是无效活动

D.教师对这一教学活动的效果的分析言过其实，总体看来，这是一则完全没有必要的教学活动设计

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