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[主观题]
同样是小学三年级的学生,在作文中都表达了一种同样的愿望:希望自己将来能做马戏团的小丑。一位老
师的评语是:“胸无大志,真没出息!”一位老师的评语是:“愿你把欢笑带给全世界!”请你对两位老师的评语分别做出评价。
查看答案
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有一位学生在课堂上总是默默无言,老师给他写道:“在老师的眼里,你是一个聪明文静的孩子。每一次作业,你总是那么认真;每一节课上,你是那么专心。什么时候,能让老师听到你甜美的声音呢?”亲切的语言像和煦的春风,不仅让老师和学生之间不可逾越的鸿沟消失了,而且把学生的兴趣吸引到他们的学习过程和良好的心理体验之中。
[问题]请你分析一下这位老师评价的成功之处。(6分)
A.总结性评价
B.内部评价
C.定性评价
D.定量评价
A.结果性评价
B.过程性评价
C.定量评价
D.定性评价
A.定量评价
B.结果性评价
C.过程性评价
D.定性评价
A.结果评价
B.过程评价
C.定量评价
D.定性评价
阅读下列材料,回答问题。课堂中的随机评价--“没想好,不要急于发言”“以后想好了再举手”“谁能说说他哪儿错了”“你答得不对”“我就知道你不会答,你上课为什么不听讲”“这么简单的问题你都不会,没见过你这样的学生”……“你说得非常好”“好,你先坐下想一想”“你回去再准备一下这个问题,下节课老师再提问你”“(对他的回答)大家有没有不同的观点或更好的方法”“现在,让我们一起来看看该怎样回答这个问题”“你举的例子很生动”“你提的问题很好,说明你动脑筋了”“你对法律知识掌握得很好,将来当个律师很合适”……
以上是某老师在课堂上所用到的评价性语言,请分析这些评语是否恰到好处?并分别评价这两组评语。