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题目内容（请给出正确答案）

[主观题]

代表人物为英国的高尔顿的理论是A、环境决定论B、遗传决定论C、相互作用论D、教育万能论E、认知发展论

代表人物为英国的高尔顿的理论是

A、环境决定论

B、遗传决定论

C、相互作用论

D、教育万能论

E、认知发展论

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第1题

“性善论”、“性恶论”所反映的观点是【】

A.遗传决定论

B.环境决定论

C.教育万能论

D.辐合论

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第2题

“性善论”和“性恶论”所反映的观点都是()。

A.教育万能论

B.环境决定论

C.多因素作用论

D.遗传决定论

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第3题

“性善论”和“性恶论”所反映的观点是()。A.遗传决定论B.环境决定论C.教育万能

“性善论”和“性恶论”所反映的观点是（）。

A.遗传决定论

B.环境决定论

C.教育万能论

D.共同作用论

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第4题

“性善论”、“性恶论”所反映的观点是【】

A.遗传决定论

B.环境决定论

C.教育万能论

D.辐合论

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第5题

“儿童心理发展等于遗传与环境的乘积”，这种观点是（）。

A.相互作用论

B.二因素论

C.环境决定论

D.遗传决定论

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第6题

美国行为主义心理学家华生主张()。A. 遗传决定论B. 环境决定论C. 二因素论D. 教育万能论

美国行为主义心理学家华生主张（）。

A. 遗传决定论

B. 环境决定论

C. 二因素论

D. 教育万能论

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第7题

在确立教育目的的问题上，教育史上有两大理论，即（)。

A.个人本位论和社会本位论

B.个人本位论和遗传决定论

C.社会本位论和环境决定论

D.遗传决定论和环境决定论

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第8题

“儿童心理发展等于遗传与环境的乘积”，这种观点是()。A. 相互作用论 B．二因素论C．环境决定论 D．遗

“儿童心理发展等于遗传与环境的乘积”，这种观点是()。

A. 相互作用论

B．二因素论

C．环境决定论

D．遗传决定论

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第9题

“白板说”，“龙生龙，凤生凤”；“严师出高徒，棍棒底下出孝子”的认识分别体现了儿童发展观中的 ()

A.环境决定论，遗传决定论，辐合论

B.环境决定论，辐合论，教育决定论

C.遗传决定论，环境决定论，教育决定论

D.环境决定论，遗传决定论，环境决定论

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