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[单选题]

影响有效管理幅度的因素不包括

A.管理者和被管理者的工作内容

B.管理者和被管理者的工作能力

C.管理者和被管理者的工作报酬

D.管理者和被管理者的工作条件

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第1题
管理者能力越强,管理者的管理幅度越大;被管理者能力越强,管理者的管理幅度越小。()

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第2题
无因管理行为一经发生,则会在管理人与被管理人之间形成债权债务关系,被管理者负有赔偿()的义务。

A.管理者应得的报酬

B.管理者支出的合理费用

C.管理者的全部损失

D.管理者的直接损失

E.被管理者所获得的利益

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第3题
管理幅度是指:()。

A.管理者直接有效管理下层人员数

B.管理人员的素质

C.管理者的权力

D.管理者的影响力

E.被管理者的综合能力

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第4题
学校管理是由()三个基本要素组成的

A.管理者、管理内容、管理对象

B.管理者、管理方法、管理对象

C.管理者、管理措施、被管理者

D.管理者、管理手段、管理对象

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第5题
管理大师德鲁克提出了一种现代管理方法,即目标管理,他认为,目标不仅是管理者下达的,而且要得到被管理者的认同,只有这样,有难度的工作才不会被员工拒绝和回避。这句话表达的意思是()。

A.德鲁克提出目标管理方法

B.目标由管理者确定

C.管理者与被管理者应共同商定目标

D.工作不应有难度,否则员工会拒绝

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第6题
确定管理幅度时,应考虑的因素主要包括()。

A.管理组织机构间职能的相似性

B.组织机构在空间上的分散程度

C.管理者与被管理者的工作能力

D.管理者的领导风格与管理工作的性质

E.部门职能与部门划分的方法

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第7题
组织长期计划一般由()制定A.中层管理者B.被管理者C.高层管理者D.基层管理者
组织长期计划一般由()制定

A.中层管理者

B.被管理者

C.高层管理者

D.基层管理者

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第8题
组织长期计划一般由谁制定()A.中层管理者B.被管理者C.高层管理者D.基层管理者E.经理
组织长期计划一般由谁制定()

A.中层管理者

B.被管理者

C.高层管理者

D.基层管理者

E.经理

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第9题
根据被管理者的成就需要、权利需要和合群需要对其进行管理,其出发点是将被管理者视为(
)。

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