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题目内容（请给出正确答案）

[单选题]

幼儿认为男的是“头发短短的”，女的是“梳小辫的”，这说明儿童所掌握的概念（）

A.以低层次概念为主

B.外延不恰当

C.内涵不精确

D.能反映事物的本质特征

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更多“幼儿认为男的是“头发短短的”，女的是“梳小辫的”，这说明儿童…”相关的问题

第1题

小学低年级学生所掌握的概念大部分是具体的、可以直接感知的，他们很难区分概念的本质特征和非本质特征。在这个阶段学生的思维虽然有了抽象的成分，但仍然以直观动作思维为主。（)

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第2题

皮亚杰认为儿童的科学认识和认知结构的发展是平行的，处于前运算阶段的幼儿很难正确地理解科学概念。（)

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第3题

如果儿童能参照自身或第三者正确作出“左”“右”的反应，即使他不能用语言对“左”“右”下精确定义，我们也认为该儿童掌握了“左”“右”概念。（)

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第4题

新学期开始,李红和张霞担任幼儿园大班教师,她们认为大班幼儿马上就要进入小学学习了,为了做好幼小衔接工作,让学前儿童尽快适应小学生活,她们采取了小学化的教育模式、如教学内容以算术和写字为主,布置书面家庭作业等，学前儿童所适应的以游戏为主的活动改变为以学习为主的活动，课后还要预习、复习功课或做作业等。请你运用相关理论分析该大班两位老师的做法。

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第5题

幼儿最容易掌握的实物概念是（）

A.小鸟

B.动物

C.百灵鸟

D.小燕子

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第6题

幼儿在家中和学校里看到了大量的桌子，掌握了“桌子”的概念，幼儿对于“桌子”这个概念学习的方式是A．

幼儿在家中和学校里看到了大量的桌子，掌握了“桌子”的概念，幼儿对于“桌子”这个概念学习的方式是

A．概念转变

B．概念形成

C．概念同化

D．概念整合

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第7题

入学后，儿童掌握概念的主要形式是（)A．概念形成B．概念构建C．概念同化D．概念顺应

入学后，儿童掌握概念的主要形式是()

A．概念形成

B．概念构建

C．概念同化

D．概念顺应

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第8题

幼儿科学教育的实质是()。

A.教师的指导

B.获取知识

C.儿童的科学探索活动

D.主动建构初级科学概念

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第9题

与儿童最初概念的掌握相联系的是儿童最初的()。

A.理解水平

B.判断水平

C.推理水平

D.概括水平

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第10题

儿童掌握数概念的敏感期是（)。A．3、4岁半B．4～4岁半C．4～5岁半D．5～5岁半

儿童掌握数概念的敏感期是()。

A．3、4岁半

B．4～4岁半

C．4～5岁半

D．5～5岁半

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