题目内容
（请给出正确答案）
A.如果我们没有任何共同之处．那么我们不可能去喜爱对方
B.如果我们不能够共同分享一份价值．那么我们没有任何共同之处
C.只有我们喜爱对方．才可能共同分享一份价值
D.如果我们存在一些共同之处．那么我们就会去喜爱对方
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A.如果没有前生今世，那么我也就没有拯救全宇宙，我们也不会在一起
B.只有让我刚好遇见你，我才能遇见不一样的自己
C.如果没有问心无愧地去美，那么还是枉费了此生，一定也没有爱得毫无算计
D.只有我考上了公务员，我才有可能会卸载你
A.情感具有相通性与感染性
B.互相关心，共享彼此的各种情绪
C.任何困难都要他人与自己共同承担
D.学会向他人倾诉以调节情绪
A.即便现在处于逆境，我们也应当积极面对未来
B.我们应当树立远大目标，以此来激励自己
C.我们应当切实地认识自己，不要为虚无的幻想所牵绊
D.不论是何时、何地、何种情况，我们都应当独立地进行思考
A.只要我们立刻行动起来保护环境，就能阻止气候变暖，人类就能在地球上继续生存
B.如果人类不能继续生存在地球上，必定是没有立刻开始保护环境
C.要想保护环境、保护地球、保护人类自身，就必须防止气候变暖
D.如果人类想在地球上继续生存，就必须立即行动起来保护环境，阻止气候变暖
这片土地是神圣的
对我们这个民族来说．这片土地的每一部分都是神圣的。
每一处沙滩，每一片耕地，每一座山脉，每一条河流，每一根闪闪发光的松针，每一只嗡嗡呜叫的昆虫，还有那浓密丛林中的薄雾，蓝天上的白云，在我们这个民族的记忆和体验中，都是圣洁的。
我们是大地的一部分，大地也是我们的一部分。青草、绿叶、花朵是我们的姐妹，麋（mi）鹿、骏马、雄鹰是我们的兄弟。树汁流经树干，就像血液流经我们的血管一样。我们和大地上的山峦河流、动物植物共同属于一个家园。
溪流河川中闪闪发光的不仅仅是水．也是我们祖先的血液。那清澈湖水中的每一个倒影，反映了我们的经历和记忆；那潺潺的流水声，回荡着我们祖辈的亲切呼唤。河水为我们解除干渴，滋润我们的心田，养育我们的子子孙孙。河水运载我们的木舟，木舟在永流不息的河水上穿行．木舟上满载着我们的希望。
如果我们放弃这片土地，转让给你们．你们一定要记住：这片土地是神圣的。河水是我们的兄弟，也是你们的兄弟。你们应该像善待自己的兄弟那样，善待我们的河水。
印第安人喜爱雨后清风的气息，喜爱它拂过水面的声音，喜爱风中飘来的松脂的幽香。空气对我们来说也是宝贵的，因为一切生命都需要它。
如果我们放弃这片土地，转让给你们．你们一定要记住：这片土地是神圣的。空气与它滋养的生命是一体的，清风给了我们的祖先第一口呼吸。也送走了祖先的最后一声叹息。同样，空气也会给我们的子孙和所有的生物以生命。你们要照管好它．使你们也能够品尝风经过草地后的甜美味道。
如果我们放弃这片土地，转让给你们。你们一定要记住：这片土地是神圣的。你们一定要照顾好这片土地上的动物。没有了动物，人类会怎样？如果所有的动物都死去了，人类也会灭亡。
降临到动物身上的命运终究也会降 临到人类身上。
告诉你们的孩子，他们脚下的土地是祖先的遗灰，土地存留着我们亲人的生命。像我们教导自己的孩子那样。告诉你们的孩子，大地是我们的母亲。任何降临在大地上的事，终究会降临在大地的孩子身上。
我们热爱大地，就像初生的婴儿眷恋母亲温暖的怀抱一样。你们要像我们一样热爱它，照管它。为了子孙后代，你们要献出全部的力量和情感来保护大地。
我们深知：大地不属于人类，而人类是属于大地的。
请根据上述材料完成下列任务：
（1）简要分析该文本的写作特点。（10分）
（2）如何指导高年段小学生学习本文，试拟定教学目标。（10分）
（3）依据拟定的教学目标，设计新授环节的教学活动。（20分）
A.①②③④⑤⑥
B. ⑥⑤③②④①
C. ⑥③②①④⑤
D. ⑥①④③②⑤
A.即便现在处于逆境，我们也应当积极面对未来
B.我们应当树立远大目标来鼓励自己并为之努力
C.我们应当切实地认识自己，不要为虚无的幻想所牵绊
D.不论是何时、何地、何种情况，我们都应当独立地进行思考
