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更多“在质量改进过程中使用树图进行分析，可以找出问题与要素、要素与…”相关的问题
第1题
树图用于()。A．识别可能的问题的解决办法和潜在的质量改进机会B．将大量的有关某一特定主题的观
树图用于()。
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A．识别可能的问题的解决办法和潜在的质量改进机会
B．将大量的有关某一特定主题的观点、意见或想法按组归类
C．系统地收集数据，以获取对事实的明确认识
D．表示某一主题与其组成要素之间的关系
第3题
在工作评价方案的标杆职位测试结束后，对测试结果进行比较分析时应重点关注的是()。①职位之间评价总分的差异②评分要素各等级的赋分是否合理③评分要素的等级数量是否合理④评分要素的权重分配是否合理⑤评分要素是否完整，是否有遗漏
A.①②③④⑤
B.②③④⑤
C.①②③④
D.①②④⑤
第4题
（)要素是中国石化集团公司HSE管理体系中的关键要素，它既有检查环节的内容，又有改进环节的内容，它是在一种特殊条件和非常情况下，对HSE管理体系相关要素进行的一次检查和改进。
A.运行与维修
B.装置的设计与建设
C.风险评价和隐患治理
D.事故处理和预防
第6题
______ 就是利用图解的方式来说明在某个过程中各要素之间是如何相互联系的。()A．流程图B．网络关系
______ 就是利用图解的方式来说明在某个过程中各要素之间是如何相互联系的。 ()
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A．流程图
B．网络关系图
C．系统结构图
D．模型图
第7题
因果图与关系图、树图对比，以下说法正确的是（）
A.用于问题原因分析的树图实际上是因果图的另一种表现形式
B.因果图与树图有本质的区别，因果图按5M1E的分类，而树图没有
C.关系图更善于解决关系纷繁复杂的问题或原因的分析，如因素与因素或因素与问题之间互相缠绕
D.因果图相对于关系图步骤更简便
第8题
在德育过程中，各个要素之间存在着错综复杂的关系，为了取得最佳的教学效果，要处理好的关系是()
在德育过程中，各个要素之间存在着错综复杂的关系，为了取得最佳的教学效果，要处理好的关系是（）。
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A.教育者与教育内容的关系
B.受教育者与教育内容的关系
C.教育者与受教育者的关系
D.教育内容与教育方法的关系
第9题
矛盾的含义是指( )。
A.事物内部各要素之间或事物之间既对立又统一的关系
B.事物内部各要素之间或事物之间的交叉关系
C.事物内部各要素之间或事物之间的冲突关系
D.事物内部各要素之间或事物之间的依赖关系
