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只有研究者了解分组情况,研究对象不知道自己是试验组或是对照组,该方法为
A、单盲试验
B、三盲试验
C、双盲试验
D、开放性试验
E、以上均不是
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A、单盲试验
B、三盲试验
C、双盲试验
D、开放性试验
E、以上均不是
A.单盲、多中心
B.随机化、多中心
C.随机化、单盲
D.随机化、双盲双模拟
E.双盲双模拟、多中心
A、实验组服药,对照组服安慰剂
B、实验组和对照组均不知道如何分组
C、实验组和对照组均不知道谁是观察者
D、实验组和对照组均不知道谁服药物或安慰剂
E、研究者和研究对象均不知道如何分组和谁服药物或安慰剂
A.观察者和实验对象都不知道疫苗性质
B.观察者和实验对象都不知道安慰剂性质
C.观察者和实验对象都不知道谁接受疫苗,谁接受安慰剂
D.试验组和对照组都不知道谁是观察者
E.两组实验对象都不知道自己是试验者还是对照组
A.使试验组和对照组人数相等
B.使试验更有代表性
C.使实验结论更可靠
D.平衡非试验因素对试验组和对照组的作用
E.平衡试验因素对试验组和对照组的作用
A.研究对象见不到实验者
B.实验者见不到研究对象
C.负责安排和控制实验的人不知道研究目的
D.研究者和/或研究对象和/或负责安排与控制试验的人都不知道分组情况
E.参与研究的人员全部为盲人
A.研究对象参与多轮试验药物的观察
B.采用随机的方法决定试验药物的先后顺序
C.可以配合盲法
D.采用随机的方法决定研究对象的分组情况
E.各观察期间的洗脱期时间间隔不宜过短或过长
A.实施开放试验,可以提高干预的可操作性
B.实施盲法试验,可以提高研究对象的依从性
C.实施随机试验,可以提高干预组与对照组的可比性
D.实施临床试验,可以评价各种治疗方法的有效性和优势
E.实施社区试验,可以评价各种预防措施的有效性和优势
A、因为是临床试验,故不需要对照组
B、试验组、对照组均只选典型患者
C、试验组、对照组都应选择有代表性者,并且两组是均衡可比的
D、试验组应选择较轻的患者
E、对照组应选择较重的患者