题目内容（请给出正确答案）

[主观题]

散文与小说的主要区别是（)。

A、散文不像小说要求有完整的故事情节和人物形象

B、散文不像小说，它不准写故事情节和人物形象

C、散文不像小说，它只能写小题材

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第1题

自从新文学运动以来，散文一直是文坛的主力．虽然不如诗与小说那么勇于实验而变化多端，却也不像这两种文体那么历经欧美风雨而迷惑于各种主义、各种门派。这段文字的主要意思是__。

A.散文的发展比较稳健，受外国影响较小

B.新文学运动以后，诗与小说受欧美影响很大

C.诗与小说不断变化。而且勇于进行新的探索

D.新文学运动以后，散文一直占据着文坛的主导地位

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第2题

散文和小说的区别

记人叙事散文和小说之间有哪些区别？

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第3题

《寄小读者》属于()。

A.小说

B.散文

C.诗歌

D.戏剧

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第4题

下面是一位教师关于散文教学的一段反思，按要求答题。散文，它不像诗歌，有深奥的典故；不像小说，有扣人心弦的故事情节；也不像戏剧，有激烈的矛盾冲突。一篇散文的构思，往往是作者带着偶然性、机遇性，而不是深思熟虑的结果，是作者的随感而发。散文教学要让学生"抓住美感"，让每一个学生都能在阅读散文时聆听美的教诲，收获精神的愉悦。美感的产生，必然经历感知、想象、理解等心理过程，而情感则是贯穿整个过程的主线。在此，我得出情感教育的程序：诱发情感（美的引导）--激发情感（美的感受）--深化情感（羡的熏陶）--抒发情感（美的升华）。美感总是通过人的视觉、听觉、触觉等具体感受的，在情感教育的过程中，借助他们达到感觉的升华，最终达到知识、情感、行为三者完美的结合。情感因素是学生接受信息的阀门，积极的情感是学生认识活动的"动力"和"能源"。因此，我们就可以引导学生去捕捉每一篇散文的动情点，体会散文的情感，从而进一步感受散文的美。对上述材料的分析不正确的一项是（）

A.该教师对散文特点把握准确，见解深刻。

B.在散文教学中要注重情感教育。

C.散文阅读就是对作者"自述行为"的体验和确认。

D.该教师认为美感不能通过人的视觉、听觉和触觉等感受到，美感只有通过视觉才能感受到

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第5题

我国最早产生和发达的文学体裁是_

A.诗歌和小说

B.诗歌和散文

C.戏剧和散文

D.戏剧和小说

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第6题

与小说、戏剧、诗歌并列的文学样式是()

A、广义的散文

B、狭义的散文

C、骈文

D、韵文

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第7题

文学批评历来是嫌贫爱富，踩红不踩绿的。在批评家的眼里，小说是大富大贵，大红大紫的。散文只是一碟小菜。要吃就吃大餐。如今，散文如此庞杂而单调乏味，需要批评家们帮助修枝剪叶和注入活力与滋味。好的需要击掌鼓励。不好的需要当头棒喝，误入歧途的散文，需要一个实实在在的指路牌和风向标。面对现状，如果能够多听到一些批评家对散文的声音，无论怎样，都将是散文的福气。本文的主旨是（）

A.散文与小说的不同导致了文学批评更关注小说

B.目前散文存在的问题较小说更为严重

C.散文需要文学批评来给它指引和支持

D.在文学批评里，对散文的批评是缺席的

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第8题

“文体自选”并不是对文体不做要求，行文要符合所选定的文体特点，选定了写议论文就要写得像议论文，选定了写散文就要写得像散文，不要写成都不像。（)

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第9题

嵇康文学成就主要在于（）。

A.小说

B.赋