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题目内容 (请给出正确答案)
[主观题]

测量没有绝对的零点,所得出的数据只能做加减,不能做乘除等运算,以等距离的测量单位去衡量不同的类别或等级间的距离的测量层次是:()

A、定类测量;

B、定序测量;

C、定距测量;

D、定比测量

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第1题
摄氏温度的测量、标准化智力测量的测量层次是()。

A.定比测量

B.定距测量

C.定序测量

D.定类测量

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第2题
在量化测量中,精确度最高的测量层次是()A.定类测量B.定序测量C.定距测量D.定比测量
在量化测量中,精确度最高的测量层次是()

A.定类测量

B.定序测量

C.定距测量

D.定比测量

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第3题
李老师将儿童阅读能力划分为优、中、差三个等级进行测量调查,这种测量属于:A.定名测量B.定序测量C.
李老师将儿童阅读能力划分为优、中、差三个等级进行测量调查,这种测量属于:

A.定名测量

B.定序测量

C.定距测量

D.比率测量

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第4题
学习成绩用“优、良、中、及格、不及格”来规定,此时使用的测量尺度为A.定类尺度B.定序尺度C.定距尺度D
学习成绩用“优、良、中、及格、不及格”来规定,此时使用的测量尺度为

A.定类尺度

B.定序尺度

C.定距尺度

D.定比尺度

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第5题
钢尺量距中,定线不准和钢尺未拉直造成的结果是()。A.定线不准和钢尺未拉直,均使得测量结果短
钢尺量距中,定线不准和钢尺未拉直造成的结果是()。

A.定线不准和钢尺未拉直,均使得测量结果短于实际值

B.定线不准和钢尺未拉直,均使得测量结果长于实际值

C.定线不准使得测量结果短于实际值,钢尺未拉直使得测量结果长于实际值

D.定线不准使得测量结果长于实际值,钢尺未拉直使得测量结果短于实际值

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第6题
对于相同的被测量,()可以评定不同的测量方法的测量精度高低,对于不同的被测量,采用()来谰定不同测量方法测量精度高低较好。

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第7题
下列测量中,不属于城镇规划测量内容的是()。

A.拨地测量

B.放样测量

C.规划监督测量

D.定线测量

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第8题
线路测量中,()工作在定测阶段完成。A.地形测量B.导线测量C.水准测量D.中线测量
线路测量中,()工作在定测阶段完成。

A.地形测量

B.导线测量

C.水准测量

D.中线测量

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第9题
指数和量表都是变量的定序测量()
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