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[判断题]

人不是被动地复制现实的信息,而是主动地、积极地从环境中选择信息,通过各种水平的作用转化外部事物并重新组织信息,构成自己的知识系统。()

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第1题
同化是人的一种适应机能,当外部信息作用于人时,大脑通过各种水平的作用与转化,将新信息纳入已有认知结构中,构成自身新的知识系统,这就是所谓的“同化于己”。()
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第2题
()强调学习过程是学生主动构建自己知识的过程,学生不是被动的信息接受者,而是信息意义的主动重
()强调学习过程是学生主动构建自己知识的过程,学生不是被动的信息接受者,而是信息意义的主动重构者。

A. 有意义的接受学习论

B. 建构主义的学习理论

C. 信息加工的学习理论

D. 联结主义学习理论

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第3题
信息是()属性的再现。信息不是事物本身,而是由事物发出的消息、指令、数据等所包含的内容。

A.事物

B.消息

C.物体

D.文化

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第4题
知识社会的四个特征()。多选

A.起决定作用的生产要素不是资本,而是信息知识;

B.价值的增长不再通过劳动,而是通过知识;

C.人们注意和关心的不是过去和现在,而是将来;

D.信息社会是诉讼密集型的社会。

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第5题
下列关于信息的描述正确的是()。

A.信息是客观世界各种事物的特征的反映

B.信息是可以通讯的

C.信息形成知识

D.信息就是数据

E.时间越长,信息对越策越有效

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第6题
布鲁纳认为,人是主动参加获得知识的过程的,是主动对进入感官的信息进行选择、转换、存储和应用的。()
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第7题
知识的转化就是超越给定的信息,运用各种方法将它们变成另外的形式,以适合新任务,并获得更多的知识。()
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第8题
下列符合布鲁纳认知—结构学习观的有()。

A.学习的实质是主动形成认知结构

B.学习应广泛使用发现法

C.学习过程包括获得、转化、评价三个过程

D.学习者不是主动地获取知识而是被动的接受知识

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第9题
反映事物现实状态的信息,在当时一个阶段是有效的,但当事物发生变化后原先的信息便逐渐成为历史而失去作用,这说明信息的()。

A、滞后性

B、时效性

C、共享性

D、客观性

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