当一个三岁的孩子在纸上乱涂乱画的时候，教师的正确做法应该是()

A.提供纸张让儿童自由涂抹

B.问他画的是什么，告诉他要画得像

C.把画纸收掉，免得他浪费纸张

D.问他想画什么，教他怎样才能画得像

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更多“当一个三岁的孩子在纸上乱涂乱画的时候，教师的正确做法应该是（…”相关的问题

第1题

当一个3岁的孩子在纸上乱涂乱画的时候，教师正确的做法应该是（）。

A.提供纸张让儿童自由涂抹

B.问他画的是什么，告诉他要画得像

C.把画纸收掉，免得他浪费纸张

D.问他想画什么，教他怎样才能画得像

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第2题

.研究发现：大多数杰出的美工，都有在纸上乱涂乱画的习惯。他们大多数最有价值的作品，都直接与这种习惯有关。而现在很多美工都用电脑作图，在纸上乱涂乱画不再是一种普遍的习惯。一些专家担心，这会影响美工获取灵感，建议在电脑中匹配模拟的便条纸，能让使用者在上面涂鸦。以下哪项最可能是上述建议所假设的？()

A.在纸上乱涂乱画，只可能产生美术方面的灵感

B.电脑中匹配模拟的便条纸，只能用于乱涂乱画

C.美工在纸上的涂鸦，大多数都有应用价值

D.乱涂乱画所产生的灵感，并不一定通过在纸上的操作获得

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第3题

研究显示，大多数有创造性的工程师，都有在纸上乱涂乱画，并记下一些看来稀奇古怪想法的习惯。他们的大多数最有价值的设计，都直接与这种习惯有关。而现在的许多工程师都用电脑工作，在纸上乱涂乱画不再是一种普遍的习惯。一些专家担心，这会影响工程师的创造性思维，建议在用于工程设计的计算机程序中匹配模拟的便条纸，能让使用者在上面涂鸦。以下哪项最可能是上述建议所假设的？()

A.在纸上乱涂乱画，只可能产生工程设计方面的灵感

B.计算机程序中匹配的模拟便条纸，只能用于乱涂乱画，或记录看来稀奇古怪的想法

C.乱涂乱画所产生的灵感，并不一定通过在纸上的操作获得

D.工程师在纸上乱涂乱画所记下的看来稀奇古怪的想法，大多数都有应用价值

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第4题

当孩子做错事事情的时候，惩罚的形式中最有效的是呵斥谩骂。（)

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第5题

一节公开课上，任课教师用双面胶将一个木制的教具贴在黑板上。当学生演示的时候，斜上方的教具擦着

孩子的肩掉了下来，孩子吓了一跳，老师也有点慌乱。这时，教室里出奇的静。老师很快镇定下来，她将教具从地上捡起，然后使劲地往黑板上按。那教具被牢牢地粘住了，再也没有掉下来，老师像什么事都没有发生一样继续上着她的课，对碰没碰到孩子、吓没吓着孩子，没有过问。这节课相当精彩地完成了，讨论交流的时候，好评如潮。这位教师对课堂意外情况的处理得当吗？试分析并说明理由。

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第6题

教师在户外器械活动中，使孩子始终在教师的视线之内，便于对孩子进行监护和活动指导。（)

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第7题

当教师,要当一个模范教师;但科学家,要当一个对国家有突出贡献的科学家;当解放军战士,要当一个最英勇的解放军战士;当工人,要当一个新时代的劳动模范;当农民,要当一个对改变农村面貌有贡献的农民。这些都是人生理想中()的表现。

A.生活理想

B.社会理想

C.道德理想

D.职业理想

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第8题