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[单选题]

“只要拥有你,失去一切也不可惜”持这种观点的人()

A.误把友谊当爱情

B.错置了爱情的地位

C.只重过程不顾后果

D.功利化地对待恋爱。

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第1题
如何树立正确的恋爱观?

A.不能误把友谊当爱情

B.不能错置爱情的地位

C.不能只重过程不顾后果

D.不能片面或功利化的对待爱情

E.不能因失恋而迷失人生方向

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第2题
大学生的恋爱应注意的事项有()

A.不要误把友谊当爱情

B.不能错置爱情的位置

C.不能片面或功利化地对待爱情

D.不能只重过程不重后果

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第3题
有一种观点认为“只要有足够的钱,就可以买到一切”。 从这个观点可以推出下面哪个结论?A.有些东西,

有一种观点认为“只要有足够的钱,就可以买到一切”。 从这个观点可以推出下面哪个结论?

A.有些东西,即使有足够的钱,也不能买到,如友谊、健康、爱情等

B.如果没有足够的钱,那么什么也买不到

C.有一件我买不到的东西,便说明我没有足够的钱

D.有钱要比没钱好

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第4题
此刻,我们经历的时光,将来都会变成从前。时光如落花,盛开时我们忽略它的美,反而在它凋落之时嗅到它的余香。不只是爱情,所有的事,都是如此。我们拥有的时候,往往是漠然的,等到一切成为从前,才恍然觉得珍贵。对这段文字概括最恰当的是:()。

A.旧事物,总是被诗化

B.因为失去,所有珍惜

C.偏是人间留不住,只恨当时作寻常

D.逝水流年,拥有不如怀念

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第5题
流苏沉思了半晌,不由的恼了起来道:“你干脆说不结婚,不就完了!还得绕着大弯子!什么做不了主?连
我这样守旧的人家,也还说‘初嫁从亲,再嫁从身’哩!你这样无拘无束的人,你自己不能做主,谁替你做主?”这段话是表明他们之间没有爱情,谁也不想结婚。()

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第6题
简述秦观《鹊桥仙》(纤云弄巧)所表达的爱情观。A.秦观的《鹊桥仙》一词巧妙地利用

简述秦观《鹊桥仙》(纤云弄巧)所表达的爱情观。

A.秦观的《鹊桥仙》一词巧妙地利用牛郎织女离合悲欢的故事,热情歌颂了诚挚不渝的爱情。“两情若是久长时,又岂在朝朝暮暮”这金石般的警句揭示了爱情的真谛,即两情久长。只要两个人有了坚贞不渝的爱情,即使是天各一方,见难别易,爱情也会与日俱增,历久弥深。作者以是否诚挚持久来判断爱情的价值,确是一种新的、健康的爱情观,表现了一种高尚的精神境界,至今仍然具有积极的意义。

B.秦观的《鹊桥仙》一词巧妙地利用孟姜女和夫君离合悲欢的故事,热情歌颂了诚挚不渝的爱情。“天长地久有时尽,此恨绵绵无绝期”这金石般的警句揭示了爱情的真谛,即两情久长。只要两个人有了坚贞不渝的爱情,即使是天各一方,见难别易,爱情也会与日俱增,历久弥深。作者以是否诚挚持久来判断爱情的价值,确是一种新的、健康的爱情观,表现了一种高尚的精神境界,当然,这种爱情关现在已经无法借鉴了。

C.秦观的《鹊桥仙》一词巧妙地利用焦仲卿和刘兰芝离合悲欢的故事,热情歌颂了诚挚不渝的爱情。“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”这金石般的警句揭示了爱情的真谛,即两情久长。只要两个人有了坚贞不渝的爱情,即使是天各一方,见难别易,爱情也会与日俱增,历久弥深。作者以是否诚挚持久来判断爱情的价值,确是一种独辟蹊径的爱情观,表现了一种高尚的精神境界,至今仍然具有积极的意义。

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第7题
女大学生红霞深深爱着班里一名名叫王伟的高帅富体育委员。对王伟让她替写英语作业、哲学论文、洗衣服等乐此不彼,二人中午、晚上都在一起吃饭,偶尔红霞有朋友来或者有其他事,不能和王伟一起吃饭时,王伟就表现出不高兴,一次没有按时替他写英语作文,王伟火冒三丈,还当宿舍同学的面骂了他。王伟的行为是下列哪项道德的缺失。()

A.尊重人格平等

B.自觉承担责任

C.错置爱情的地位

D.文明相亲相爱

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第8题
“非常理性地分析对恋爱对象的期望,对可考虑的人进行比较,挑出最令自己满意的恋人,建立共同的爱情目标。”是对哪种爱情风格的描述?

A.友谊爱

B.依附爱

C.利他爱

D.现实爱

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第9题
科学家通过一系列的实验认为,金钱能激起人们的排他心里,这很可能是人的本能反应,就像爱情具有排
他性一样。 当相互合作存在金钱利益关系的时候,人们就会本能地保护自己的利益,于是会以反感的态度回应对方,并产生一定程度的厌恶心理。由此便有了金钱毁灭爱情、污染亲情和斩断友情的种种现象,显示出人情味真的难敌铜臭味。不过,实验还证实,人们在金钱面前产生排他心里的同时,独立性和创造性也明显增强了。而且金钱作为人类文明的一个重要产物还要一直存在下去,回避它显然是不现实的。 通过这段文字,可以判断作者的观点是()

A.金钱是把双刃剑

B.应该正视金钱的作用

C.金钱会影响人际关系

D.要处理好金钱与情感的关系

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第10题
请结合案例评析该教师是如何发挥主导作用的。
阅读综合性学习《浪之歌》教学实录(节选),完成问题。师:课文优美的语言使老师也陶醉在这种氛围里了。不过,有一句话我不太明白,谁能帮我解答?第六段的“呜呼!彻夜不眠让我形容憔悴。纵使我满腹爱情,而爱情的真谛就是清醒”。生:这个句子显得很不合逻辑,能不能这样理解:虽然爱情的真谛就是清醒,但我还是满腹爱情,为爱情彻夜不眠而形容憔悴,写出了爱情的矛盾心理。师:找一找“浪”为爱情而“不清醒”的语句。生(七嘴八舌):“海誓山盟”“执拗”“急躁”“拥抱着他”“扑倒在他的脚下”“长吁短叹”“彻夜不眠”“形容憔悴”等。生:浪的爱情是理智的,理由是:“我要用自己的津液让它的心冷却一些,别那么过分炽热”。师:看来,海浪“为爱痴狂”的同时,对爱情有着理性的认识。它爱得深沉,为了所爱,愿意付出自己所有的一切。那么同学们想一下,这首散文诗的主旨是什么呢?也就是说作者借浪与岸的关系要抒发什么思想感情呢?生:写作者对爱情的认识。师:更深层次的含义呢?生:抒发了作者对祖国的爱。生:海浪是作者,海岸是祖国,对海岸的爱就是对祖国的爱。师:通过刚才同学们的回答,老师来总结一下:作者通过塑造海浪与海岸这对热恋形象,曲折地表达了他对祖国忠贞不渝的情感和火热的衷肠。用这样的句式来回答就规范了。

请结合案例评析该教师是如何发挥主导作用的。

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