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[主观题]

一般而言,()的儿童已经能够部分地再现一些歌曲的片段了。

A.3岁以前

B.3岁

C.4~6岁

D.6~8岁

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第1题
儿童到6岁时已经能够辨别绝大部分母语中的发音,也基本上能够发准母语的绝大部分语音,并且对于母语中相似的音也不会出错。()
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第2题
具体运算阶段(7—11岁)的儿童认知结构中已经有了抽象概念,思维可以逆转,因而能够进行逻辑推理。这个阶段的标志是儿童已经获得了长度、体积、重量和面积的守恒关系。()
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第3题
()的儿童已经能够从前奏、间奏中轻松地辨别熟悉的歌曲。

A、3岁~4岁

B、2岁~3岁

C、5岁~6岁

D、4岁~5岁

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第4题
已经具有了明显的符号性和逻辑性,能够进行简单的逻辑推理,基本上克服了思维的自我中心主义,是儿童认知发展的()。

A.前运算阶段

B.形式运算阶段

C.具体运算阶段

D.感知运动阶段

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第5题
国内外许多研究证明,儿童在学前阶段通过教育已经能够认识一定数量的字了,所以至少在学前班可以进
行“小学化”的识字教育。这种做法()。

A.有道理,通过提前识字可以促进儿童的发展

B.违背“发展适宜性原则”,不应该这么做

C.在条件好的城市幼儿园大班可行

D.可行,因为提前学习知识有利于儿童在竞争中处于有利地位

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第6题
儿童的再认要比再现()。

A、发展早并好于再现

B、发展晚,但好于再现

C、发展晚,但比再现差

D、发展早,但比再现差

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第7题
角色扮演法的三个阶段中,__________是儿童社会性行为发展的最高层次。()

A.及时模仿

B.认同

C.简单再现

D.内化

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第8题
制作性游戏儿童根据自己的想象,以再现模仿成人生活、劳动为 要内容的游戏()
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第9题
一般而言,调查工作一旦开展,已经确立的选题将不能再修改。 ()

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第10题
直接记忆广度是能够按提示顺序再现所提示的数字或文字的()。
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