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[单选题]
儿童的思维不是单纯的来自于客体,也不是单纯的来自于主体,而是来自主体对客体的动作,是主体与客体相互作用的结果。这是______的观点？
A.华生
B.高尔顿
C.皮亚杰
D.斯腾
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在教育过程中，学生是教育的（）
A．主体
B．客体
C．既是主体又是客体
D．既不是主体也不是客体
A.实践的主体是实践活动中具有自主性和能动性的因素
B.实践客体是一种不以主体意志为转移的客观存在，是与客观事物相等同的范畴
C.主体和客体的相互作用通过主体客体化和客体主体化的双向运动实现
D.主体客体化造成人的活动成果的体外积累，客体主体化不断丰富和发展着人的本质力量
A.实践的主体是实践活动中具有自主性和能动性的因素
B.实践的客体是一种不以主体意志为转移的客观存在，是与客观事物相等同的范畴
C.主体和客体的相互作用是通过主体客体化和客体主体化的双向运动实现的
D.主体客体化造成人的活动成果的体外积累，客体主体化不断丰富和发展着人的本质力量
A.心理发展的实质是主体对客体环境的适应
B.适应的本质在于主体与环境的平衡
C.动作是认识的源泉，是主客体相互作用的中介
D.心理发展过程是主体自我选择、自我调节的主动建构过程
马克思主义认识论认为，认识的本质是（）。
A.主体对客体的直观反映
B.主体对客体的自由创造
C.主体对客体的能动反映
D.主体对客体的简单摹写
法律关系内容的变更，是法律关系（）变更的结果。
A．主体
B．客体
C．主体或客体
D．主体与客体
