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树林阴翳
如果你是一名教师,遇到这种情况,你怎么向学生讲明?()
A.你们要结合当时作者的心情,去揣摩作者的情感,再仔细好好感悟感悟。
B.好,既然存在问题就要弄明白,同学们可以先去搜集一些有关欧阳修的资料.了解一下社会背景,然后你们再来告诉我这个问题的答案。
C.怎么不可能呢,同学们可以试着把自己想象成那只小鸟——在树林里自由自在的飞翔.难道会不快乐吗?
D.同学们,我们一直在强调“一切景语皆情语”,所以,欧阳修和众人娱情山水得以排遣抑郁,心情是快乐的,那么他看到的一切景物都会是快乐的!
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如果你是一名教师,遇到这种情况,你怎么向学生讲明?()
A.你们要结合当时作者的心情,去揣摩作者的情感,再仔细好好感悟感悟。
B.好,既然存在问题就要弄明白,同学们可以先去搜集一些有关欧阳修的资料.了解一下社会背景,然后你们再来告诉我这个问题的答案。
C.怎么不可能呢,同学们可以试着把自己想象成那只小鸟——在树林里自由自在的飞翔.难道会不快乐吗?
D.同学们,我们一直在强调“一切景语皆情语”,所以,欧阳修和众人娱情山水得以排遣抑郁,心情是快乐的,那么他看到的一切景物都会是快乐的!
(百色非课改)
阅读欧阳修的《醉翁亭记》(选段),回答22—26题。(13分)
至于负者歌于途,行者休于树,前者呼,后者应,伛偻提携,往来而不绝者,滁人游也。临溪而渔,溪深而鱼肥,酿泉为酒,泉香而酒洌,山肴野蔌,杂然而前陈者,太守宴也。宴酣之乐,非丝非竹,射者中,弈者胜,觥筹交错,起坐而喧哗者,众宾欢也。苍颜白发,颓然乎其间者,太守醉也。
已而夕阳在山,人影散乱,太守归而宾客从也。树林阴翳,鸣声上下,游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐,而不知人之乐;人知从太守游而乐,而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐,醒能述以文者,太守也。太守谓谁?庐陵欧阳修也。
22.下面加点的词语,用法不同的一项是:()。(2分)
A.禽鸟知山林之乐,而不知人之乐
B.已而夕阳在山游人去而禽鸟乐
C.负者歌于途,行者休于树
D.颓然乎其间者在乎山水之间也
23.解释加点的词语。(2分)
①负者歌于途负:②杂然前陈者陈:
③觥筹交错觥:④山肴野蔌蔌:
24.翻译下列句子。(4分)
①负者歌于途,行者休于树。
②人知从太守游而乐,而不知太守之乐其乐也。
25.文中不仅写了太守与众宾客的游乐,还写了滁人的游乐。这样写有什么作用?(2分)
26.文中极力渲染了一个“乐”字,表达了作者怎么样的思想感情?(3分)
A.泯然众人矣(……的样子)
B.然而禽鸟知山林之乐(虽然)
C.每有会意,便欣然忘食(……的样子)
D.然则北通巫峡,南及潇湘(虽然如此)
A.学生的情感体验
B.学生的人格养成
C.学生的习惯培养
D.学生的知识储备
A.关注学生对知识的收获
B.关注学生的情感生活和情感体验
C.关注学生的健康成长
D.关注学生的道德生活和人格养成
A.关注学生对知识的获得
B.关注学生的情绪生活和情感体验
C.关注学生的健康成长
D.关注学生的道德生活和人格养成