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题目内容 (请给出正确答案)
[主观题]

雨水管渠布置时,要考虑如下问题()。

A . 干管要布置在地形低洼处;

B . 最大限度利用地表坡度;

C . 雨水口在收水点集中处;

D . 管道坡度适宜;

E . 收集和运输雨水管道覆土深度大于1.8m。

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参考答案: A, B, C, D

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第1题
在计算雨水管渠设计流量时,暴雨强度公式中的降雨历时应为()。A.设计重现期下,最大一场雨的降雨

在计算雨水管渠设计流量时,暴雨强度公式中的降雨历时应为()。

A.设计重现期下,最大一场雨的降雨持续时间

B.汇水面积最远点的雨水流达管道雨水口的集流时间

C.汇水面积最远点的雨水流达设计断面的集水时间

D.雨水从管道起点流到设计断面的流行时间

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第2题
雨水管渠的设计降雨历时t,由地面降水时间t1和雨水在计算管段中流行的时间t2组成。其计算公式:t=t1£«mt2计算时t1通常取值是()。
A . 3~5min

B . 5~8min

C . 5~12min

D . 5~15min

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第3题
在确定污水处理厂的高程布置时,要计算污水流动中的水头损失,水头损失不包括()

A.污水流经二次沉淀池的水头损失

B.污水流经各处理构筑物的水头损失

C.污水流经连接前后两处理构筑物管渠的水头损失

D.污水流经计量设备的水头损失

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第4题
潘老师在《商品无声的推销员--包装设计》课的学生作业设计如下:(1)提出作业要求①大家在设计时要注
意包装要舒适方便、多功能,造型美观、构思精巧,并注意考虑其中的某一方面,设计出你喜欢的包装。②写出设计思路。③先独立思考设计,画出草图,然后小组合作交流,互相提出建议,修改。(2)学生作业评价作业设计分层次,对于认知水平高、思维能力较强的学生鼓励他尽量从舒适方便、造型美观、与周围环境相互协调三方面进行综合设计;对于能力水平一般的学生,注重某一方面就可以了。问题:(1)对潘老师的作业布置要求进行评价。(2)谈谈你对潘老师作业评价的方式的看法。

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第5题
在进行雨水管渠设计流量计算时,下列关于暴雨强度公式中暴雨特征要素解释与理解的叙述中,哪项不正确?()

A.暴雨特征要素包括降雨历时、暴雨强度和重现期

B.暴雨强度的设计重现期越大,暴雨出现的频率越小

C.设计暴雨强度等于设计降雨历时下对应的平均降雨量

D.降雨历时是设计重现期下最大一场雨的全部降雨时间

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第6题
关于城市工程管线综合规划的表述中,错误的有()

A.城市总体规划阶段管线综合规划应确定各种工程管线的干管走向

B.城市详细规划阶段管线综合规划应确定规划范围内道路横断面下的管线排列位置

C.热力管不应与电力和通信电缆、煤气管共沟布置

D.当给水管与雨水管相矛盾时,雨水管应该避让给水管

E.在管线共同沟里,排水管应始终布置在底部

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第7题
车厢内的平面布置时,对于长途客车来说,布置时要根据如下特点进行______,_______

A.乘客乘坐时间长,站距长

B.视野要求良好

C.过道要宽大

D.客流量稳定,载荷变化小

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第8题
某场地土方平整,用方格网法计算土方工程量,绘制的方格网如下图中所示,已 田方格的边长为20mX20m
,不考虑土的可松性,场地的排水坡度iX=iy =0.3%。 试计算并回答下列问题:某场地土方平整,用方格网法计算土方工程量,绘制的方格网如下图中所示,已 田方格的边长为20mX20m(1)用挖填土方平衡法计算场地的设计标高H为()。

A.43.0m

B.43.09m

C.43.15m

D.43.21m

(2)场地的排水,经计算可知方格网角点3的施工高度^为()。

A.-4m

B.-0.6m

C.0.5

D.0.6m

(4)场地的零线是场地的()的分界线。A.排水区

B.挖方区

C.填方区

D.挖方区与填方区

(3)施工高度h为正值时,表示该点为()。A.挖方点

B.填方点

C.零点

D.分界点

(5)在进行土方调配时应考虑的原则有()。A.挖方和填方基本平衡就近调配

B.考虑施工与后期利用

C.合理布置挖、填分区线,选择恰当的调配方向、运输路线

D.好土用在回填质量高的地区

E.保证施工机械和人员的安全

请帮忙给出每个问题的正确答案和分析,谢谢!

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第9题
设计计算连续梁时为什么要考虑活荷载的最不利布置?确定截面内力最不利活荷载布置的原则是什么?
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第10题
“作为教师要多从学生的身心发展实际水平去认识学生表现出来的行为,从学生的认知水平、思维发展水平去综合考虑,对不同年龄、不同性格特点的学生,运用不同的教育方法,不能简单地把学生的违纪问题归纳为品德问题,应多从心理发展需要上去认识,从学生的认知、品格等方面理解学生、引导学生,为学生提供多种解决问题的方法,让学生健康心理在多种选择中、在积极的自悟中逐渐地得到发展”。这段话体现了哪一种心理健康教育的实践

A.培养良好班风,注重塑造现代人格

B.在环境布置中渗透健康教育

C.建立自主合作的管理模式

D.在处理学生间矛盾时,着重学生深层心理的分析

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