初级社会工作者2026年《社会工作实务》考前模拟题

2026年初级社会工作者《社会工作实务》考前模拟卷

某社会工作者带领网约车司机互助小组，为建立安全分享氛围，提出“如 何保障发言隐私”“他人发言时应遵守什么”等议题，鼓励组员提出具体建议，通过举手表 决形成共同约定，并告知大家后续会共同维护这份约定。该做法主要运用的小组工作技巧是 ()

A.优势识别与赋能技巧

B.小组规范共建技巧

C.摘要技巧

D.提问技巧

社会工作者小赵在社区服务中发现，14 岁的流动青少年小辉转学到新学 校后，因口音和穿着与同学不同，被班级群体孤立，没人愿意和他结伴同行、参与集体活动， 小辉逐渐变得沉默寡言，不愿到校上课，对自我价值产生怀疑。小辉的处境主要反映了哪种 需要未得到满足? ()

A.归属感需要

B.自主性需要

C.能力感需要

D. 生存性需要

社会工作者为一位有社交恐惧的青年制定了“3 个月内主动参与3次社 区小型集体活动”的服务目标，共安排8次服务。服务期满时，经评估发现，该青年不仅主动 参与了4次社区集体活动，还能在活动中简单交流，完全达成甚至超出预期目标。社工与青 年沟通后，顺利办理结案。这种情况属于()。

A目标达成的结案

B.目标未达成的结案

C.服务对象主动提出的结案

D.因服务对象生活变化导致的结案

某社会工作者在物流园区开展外展服务时，发现多名货车司机因长期奔波、 缺乏社交，处于原子化流动状态，且不了解社区支持资源。社工为其搭建同伴交流平台， 同时对接社区心理疏导、法律援助等稳定服务资源，引导司机主动对接后续帮扶。该做法体 现的外展服务主要目标是()

A.覆盖常规渠道难以接触的服务对象

B.及早发现与介入危机情境

C.在服务对象熟悉的环境中建立信任关系

D.将流动的劳动者与稳定的支持系统相连接

社会工作者在评估“困境家庭亲子赋能”项目时，不仅评估了家长通过项 目掌握的亲子沟通技巧、儿童辅导能力，还特别评估了家庭内部的互动氛围是否更和谐，以 及社区是否为家庭链接了就业支持、教育资源等外部帮助。这种评估思路，最能体现()。

A.关注评估的整全性

B.注重评估的及时性

C. 侧重评估的有效性

D.强调服务对象的参与

某社区内许多双职工家庭反映儿童放学后无人看管、托育资源难找，家庭 照护压力大。社会工作者联动社区、物业与公益组织，推动开设社区托育点，并宣传儿童照 护相关政策，让家庭更容易获得外部支持。该做法属于()

A.家庭赋能式补充

B.环境优化式补充

C. 保护性服务

D.替代性服务

某外卖骑手对未来职业发展感到迷茫，社会工作者运用生涯建构理论为其 开展辅导，通过职业兴趣测评了解其偏好与人沟通的工作特质，结合骑手熟悉社区环境的  能力优势，梳理其重视工作灵活性的职业价值观，帮助骑手明确自身职业定位。该辅导内容对应的职业生涯 规划辅导环节是()

A.自我认知

B.环境探索

C.目标设定

D.行动计划

社会工作者在开展残疾人服务时认为，残疾的发生是社会发展过程中不可 避免的现象，残疾人问题是社会问题，应当由社会共同承担责任，而不是归咎于个人。这一 观点体现的理论依据是()。

A.社会代价理论

B.社区照顾理论

C.社会网络理论

D.优势视角理论

社工小张介入一对因生活压力过大产生矛盾的夫妻家庭，采用优势视角引 导二人梳理过往共同克服困难的成功经验、各自的能力优势与积极信念，同时盘点亲友帮扶、 社区互助等支持渠道，激发二人面对困境的内在力量。小张的做法主要是()

A.开展压力管理训练

B.协助识别内外资源

C.开展结构化问题解决训练

D.协助链接社会资源

社会工作者鼓励快递员参加物流行业职业技能等级评定，协助准备报名材 料、对接培训资源，帮助其获得权威技能认证以增强就业竞争力。这一服务属于()

A.系统的职业技能评估

B.针对性的技能培训

C.职业技能认证推动

D.培训需求调研分析

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