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1.老李最近在工作中频频出错，情绪很不好，回家就对10岁的儿子打骂，夫妻二人也经常为此事争吵不休。学校老师反映儿子最近经常逃课，学习成绩下降，和同学关系紧张。作为一位家庭社会工作者，你认为老李儿子学习成绩下降的主要原因是（ ）。
A．家庭因素
B．社区因素
C．同伴因素
D．学校因素
答案：A
2.小强刚上初中，妈妈要求他的考试成绩一定要在班里名列前茅，但爸爸却认为不应给孩子这么大的压力，为此，夫妻俩经常争吵，小强觉得爸爸妈妈的争吵是因为自己而引起的，变得沉默寡言，成绩也下降了，根据家庭系统理论，小强出现上述问题的原因可能是()。
A．学习不够努力
B．妈妈对小强要求过高
C．家庭沟通不良
D．爸爸对小强要求过低
答案：C
3.小柔，女，14岁，父亲在她6岁的时候出国读书，到她10岁时回国。这四年里，小柔一直与母亲生活，母亲将所有的精力都放在小柔身上，对她倍加呵护。父亲回来后，小柔因与母亲一起睡惯了，不肯单独睡，母亲也就依了小柔，每晚母女同睡。父亲看不惯母亲如此宠爱小柔，夫妻俩时常发生争吵，小柔对此非常忧虑。前年，小柔被诊断为厌食症，一家人非常着急，父母也不再争吵了，父母带小柔去过多家医院，但小柔的病总不见好，医生建议小柔父母在为小柔治病的同时求助社会工作者。经过对小柔生病前的家庭情况的了解，社会工作者发现，小柔的病可能与()有关。
A．父女关系疏离
B．家庭成员过度保护
C．家庭成员对小柔的病过于关注
D．家庭解决冲突的能力不足
E．父母与孩子的界线不清
答案：BDE
4.以下不属于家庭社会工作特点的是（ ）。
A．针对家庭的日常生活和沟通交流方式进行干预
B．协助家庭成员改善家庭困扰产生的环境因素
C．邀请社区中的所有家庭参与社区行动
D．为家庭成员提供直接、具体的支持和帮助
答案：C
5.小红是个性格内向的女孩，父母离婚后，她与生活拮据的爷爷奶奶一起生活，因缺乏家庭的教育和指导，小红学习成绩一直不好，与同学很少交往，只有一位好伙伴，经常一起上学。学校老师很关心小红的成长，时常给小红补习功课。针对小红的情况，依据生态系统理论，社会工作者可以介入的微观系统有()。
A．小红个人
B．小红的家庭
C．小红的同伴
D．小红的学校
E．小红的社区
答案：AD
6.小林今年12岁，六年级，性格比较内向，不爱跟同学说话，喜欢独来独往，学习成绩处于中下等。班主任老师对此比较忧心，向社会工作者求助，经多方打探，社会工作者了解到小林6岁的时候父母离婚，双方并没有在意小林的真正想法。之后小林一直跟其母亲住在一起，母亲早出晚归，挣钱养家，也没有很好地照顾小林。作为一位专业社会工作者，你会从（ ）角度人手。
A．学校
B．同辈群体
C．社区
D．家庭
答案：D
7.自从有了孩子，小刘夫妻整天争吵不休，丈夫指责妻子整体唠唠叨叨，妻子指责丈夫不关心家庭。为了准确评估小刘夫妻的需求，社会工作者决定进行入户调查，了解小刘夫妻的日常生活安排。案例中社会工作者运用的家庭社会工作原则是（ ）。
A．家庭个别化原则
B．家庭处境化原则
C．家庭成员需求满足原则
D．家庭成员增能原则
答案：B
8.小李夫妻的上述情况，社会工作者可以展开的改善夫妻关系的服务是（ ）。
A．帮助夫妻解决与孩子沟通中的问题
B．指导夫妻奖励孩子适当的行为
C．提高夫妻指导孩子学习的能力
D．协助夫妻沟通并就孩子的教育达成共识
答案：D
9.以下关于家庭治疗的特点，说法正确的是（ ）。
A．家庭治疗强调“人在情境中”的服务理念
B．家庭治疗的目标和焦点是改变家庭内不良的互动结构和家庭成员间不良的互动方式
C．家庭治疗注重家庭此时的境况以及成员间互动的实际过程，并着意引导家庭向积极的方向改变
D．家庭治疗是以家庭而不是以个人为治疗单位
E．家庭治疗的指导理论只有心理学
答案：BCD
10.家庭社会工作是一种以家庭作为服务对象的各种服务活动的总称，可以细分为（ ）的专业服务活动。
A．以家庭作为系统
B．以家庭作为背景
C．以家庭作为对象
D．以家庭作为活动单位
E．以家庭作为主体
答案：BCD
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