社会工作实务（初级）章节练习题~第十一章

某初中二年级一班计划组织一次篮球比赛，黄同学的个子不高，平时很少打篮球，李同学对黄同学说，矮冬瓜，你也参加吧。同学们哄堂大笑，黄同学对李同学心怀不满，计划报复李同学。社会工作者小王得知此事后，帮助黄同学缓解恐惧情绪，与其一起探讨如何以正确的态度对待李同学的行为，以及如何以适当的方式应对此事，小王这一做法的目的是引导黄同学()。

A．学会尊重别人

B．辨识自己的情绪

C．学会宽恕别人

D．辨别益友与损友

答案：C

某学校社会工作者准备开办学习兴趣提升小组，为避免学生形成“参加小组都是差生”的印象，决定公开招募小组成员，共有30人报名，大大超出12名组员的限定范围，社会工作者在对组员的筛选中宜采用的方法是()。

A．逐一谈话以确定学生意愿，劝退参与小组相对动机不强的学生

B．让每位学生提交月考成绩，选取排名最后的12名学生

C．向成绩较好的学生解释本次小组的目的和不录取的理由

D．采取随机筛选的办法，抽签选取12名学生

答案：A

小浩的成绩一直在班里名列前茅，升人初二以来，成绩却直线下降，原来开朗的他现在每天上课无精打采，情绪低落，下课后也是独来独往，有时甚至不来上课。社会工作者初步预估后发现，小浩似有轻度抑郁症状。家访中社会工作者还了解到，一年前小浩父母离婚，母亲将小浩交给年迈的外婆照顾，自己去了外地工作。社会工作者与班主任沟通了小浩的情况后决定，由班主任负责关照小浩在学校中的学习和生活，放学后安排同学陪小浩回家、一起做作业，现在的小浩又有了笑容，学习成绩也提高了。本案例中，社会工作者运用了(　　)的方法增强小浩的抗逆力。

A.教授生活技能

B.提出高期望

C.提供关怀与支持

D.提供机会促进参与

答案：C

在学校开展小组辅导时，社会工作者应遵循的原则是(　　)。

A.以自愿和需求为本

B.以教师为主体

C.保持小组异质性

D.强调学生个性需要

答案：A

学校社会工作者小周鉴于目前一些青少年存在被过度保护、容易受挫折等问题计划开展一次小组工作，该工作主要围绕抗逆力构成要素展开，即外部因素、内在优势因素以及(　　)因素。

A.保护

B.生理

C.风险

D.效能

答案：D

最近某校不少初二同学听说，只有少数学生能考上高中，大部分学生只能上职业学校。他们认为职业学校风气不正，学不到东西，因而对未来陷入迷茫和担忧之中。社会工作者采用小组辅导让学生对学业发展和职业规划有较理性的认识。下列做法中，适宜作为该小组计划内容的有()。

A．帮助学生找出“理想我”与“现实我”的差距

B．帮助学生认识到实现生涯目标应具备的能力

C．帮助学生学习利用社会资源

D．帮助学生掌握合适的学习方法

E．帮助学生家长缓解经济压力

答案：ABCD

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