2022年教师资格证英语学科知识材料题练习及解题思路（二）

无论是《初中英语学科知识与教学能力》还是《高英语学科知识与教学能力》，都会考到教学情境分析题（材料题），这类题目要求进行教学分析，主要考查考生运用相关知识评析、解释、说明所给材料的综合性能力。下面小编就以试题为例，为大家详细介绍英语教师资格证教学情境分析题的答题思路。

2022年教师资格证《英语学科知识与教学能力》教学情境分析题练习及答题思路

2. 以下是某位教师给学生布置的作业。

Homework

（1）Surf the Internet to find out more information about the animals in danger.

（2）Introduce the conditions of these animals to your parents based on the information collected on the Internet.

根据所给信息从下列三个方面作答。

（1）分析该教师布置的作业的目的和不足之处。（9分）

（2）针对该教师的问题给出两个解决方案。（6分）

（3）布置作业应遵循哪些原则？（15分）

思路拆解：此题考查作业布置。

（1）这个课后作业分为2部分，一部分是收集更多信息，属于输入，一部分是运用收集到的信息进行输出。由于是对家长进行输出，所以很难验收成果，将对家长进行输出改成小组内成员进行成果展示并记录也可以。（3）布置作业的最大原则就是不能一刀切，需要强调差异化。可以从量，难度，多样性以及学生适配度等方面进行讨论。

【参考答案】

(1)目的：培养学生资料搜集及语言表达的能力。该教师让学生上网搜索与课程内容相关的信息并向家长介绍相关内容，提高了学生对信息的收集、整理、以及语言表达能力。

不足：作业成果无法进行验收。由于该教师布置的作业并未要求学生提交学习成果，因此无法判断学生的作业完成情况。

(2)解决方案：

①教师可让学生把向父母介绍的内容记录下来，整理成一个短篇文章上交。

②教师也可以让学生把自己向父母介绍的过程录下来，第二天交给老师。

(3)布置作业需遵循以下原则：

①量的适中性。教师应指导学生在有限的时间内，主要进行学习方法的探索和知识的系统归类。因此，教师应把握好作业的量。

②难度的层次性。教师设计作业要充分考虑学生的个体差异，把握好作业的难度。作业的布置可分为基础作业、提高作业和拔尖作业三个档次。

③内容的针对性。作业要强化教学目标、突出重难点、指导学习方法等，要有明确的目的。因此，采用何种类型和形式的作业需要根据每次作业的重点和学生具体情况来确定。教师要将学生的水平层次与知识层 次有机结合起来，确保一题对应一个教学目标，一项对准一个训练，真正从微观上控制作业导向。

④完成的有效性。教师布置的口语作业如果没有有效的监督和及时的检查，学生易忽视这项作业，从而失去锻炼综合语言运用能力的机会。教师在布置作业时要确保作业的有效完成。

⑤形式的多样性。作业要新颖有趣，形式多样，不能只是抄写单词、句型、语篇，因为这属于机械的重复，无法引起学生的兴趣。