2021下半年教资考前模拟题：小学教育教学知识与能力材料分析题

2021年下半年教资小学教育教学知识与能力考前必背材料分析题篇

材料分析题篇

材料分析题答题技巧：

第一步：先读题干（回答什么——分析、评述、建议；有几问；运用什么知识——德育、教学、教育心理学）

第二步：分析材料（关键信息——时间，地点，人物，事件；根据材料筛选知识点）

第三步：组织答案

总：总体评价

分：原理+分析材料

（一）新课程倡导的学生观

（1）学生是发展的人

学生身心发展是有规律的；

学生具有巨大的发展潜能；

学生处于发展过程中的人。

（2）学生是独特的人

学生是完整的人；

每一个学生都是独一无二的；

学生与成人之间存在巨大差异。

（3）学生是具有独立意义的人

学生是学习的主体；

学生独立于教师头脑之外，不以教师意志为转移；

学生是权责的主体。

【试题】

材料：

课前，我一走进教室，几个学生便围着我有说有笑。“咦，许老师的水杯怎么还在这儿？”我笑着说，“谁帮许老师送回办公室呀？”话音刚落，离我最近的小璇同学便伸手端水杯。当我看到她脏兮兮的小手时，竟鬼使神差地制止了她：“不用了，让课代表去吧，”课代表从教室后面跑来，高兴地端着水杯走了，上课时，我发现小璇的情绪明显低落。下课后，我便问她是不是有什么心事，她只是摇头不语，从那以后，我感觉小璇与我的关系明显疏远了。

问题：

（1）分析小璇与“我”关系疏远的原因。

小璇与“我”关系疏远的原因：

①伤害了小璇的自尊心，没有做到公平待生。让课代表给许老师送杯子，不让小璇送，伤害了小璇自尊心。

②没有看到小璇的主动性。小璇主动要给许老师送杯子，“我”因为她手脏不让她送。

③“我”的学生观不正确。没有看至学生是发展中的人，应该帮助小璇向更好的方向发展。

④“我”的职业素养有待提高。事后没有及时与小璇沟通，没有给小璇起到为人师表的示范作用。

（二）教学原则

1.直观性原则

直观性原则是指在教学中要通过学生观察所学事物或教师语言形象的描述，引导学生形成所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性认识。

贯彻此原则的要求：

①要正确选择直观教具和教学手段。

②直观教具的演示要与语言讲解结合起来。

③重视运用语言直观。

2.启发性原则

启发性原则是指教师要主动承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识和提析问题、解决问题的能力。

贯彻此原则的要求：

①调动学生学习的主动性。这是启发的首要问题

②启发学生独立思考，发展学生的逻辑思维能力

③鼓励学生动手，培养他们独立解决问题的能力

④发扬教学民主

3.因材施教原则

因材施教原则是指要从课程计划、学科课程标准的统一要求出发，面向全体学生，同时又要根据学生的个别差异，有的放矢地进行教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳发展。

贯彻此原则的要求：

①要坚持课程计划和学科课程标准的统一要求

②了解学生，从实际出发进行教学

③教师要善于发现每个学生的兴趣、爱好，并创造条件，尽可能地使每个学生的不同特长都得以发挥。

4.理论联系实际原则

理论联系实际是指教学要以学习基础知识为主导，教师要引导学生从理论与实际的联系上去理解知识，注意运用知识去分析问题和解决问题，达到学懂会用、学以致用。

5.科学性与思想性相统一原则

科学性与思想性相统一原则是指在教学中，教师既要把现代先进的科学基础知识和基础技能传授给学生，又结合知识、技能中蕴含的德育因素，对学生进行政治、思想教育和道德品质教育。

贯彻此原则的要求：

①教师要保证教学的科学性

②发掘教材的思想性，对学生进行品德教育

③教师要不断提高自己的专业水平和思想素质

（三）教学方法

常用的教学方法有如下几种：

1.谈话法

谈话法又叫问答法。是教师按照一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法。

2.讨论法

讨论法是指在教师的指导下为解决某个问题进行探讨，辨明是非真伪，以获取知识的方法。

3.演示法

演示法是指教师通过展示实物、模型、图片等直观教具，进行示范实验或利用现代视听手段，指导学生获得知识或巩固知识的教学方法。

4.实验法

实验法是指在教师指导下，运用一定的仪器或设备，在一定条件下引起某些事物或现象产生变化，并对其进行观察和分析，以获得知识和技能的方法。