中小学教师资格结构化面试问答真题（十三）

结构化问答是教师资格面试第一关，考试内容包括：职业认知类、人际沟通类、组织管理类、应急应变类、综合分析类、教育教学类、时政分析。为帮助大家备考，小编为大家整理了历年中小学教师资格证结构化面试真题，希望能够帮助到大家。

“怎么办”类

31.班会上班主任制定班规，学生对于某些班规不满意，你该怎么办?

班规本是为学生日常生活和学习服务的制度措施，出现了题目当中的这种问题，我会从以下几个方面解决。

通过找班干部谈话和找同学代表问询的方式，问清楚他们认为班规的哪些条目不合理，有哪些合理的建议。

通过和其他班班规进行比对、咨询老教师的方法，看清自己的班规有哪些不合理之处，做好详细记录。

(1)如果是对于学生们的课堂行为规范过细，不够人性化，比如规定了自习课中所要学习的科目以及完成任务的情况等，导致可行性一般，我会根据班里学生的情况以及各科老师的意见在这方面进行修正。

(2)如果是学生们对于班规有片面的认识，存在理解不到位的情况，我会通过班会的形式给同学们耐心讲解班会班规中的每一条细则，让他们体会班规的制定是为了促进他们更好的发展。

(3)如果是班规本身较为空洞，缺乏可执行的内容。我会借鉴其他优秀班级的班规，结合本班情况，重新制定班规，在此过程中会听取学生、家长和老教师的建议，保证合理可行。

32.公开课，学生问了你不会的问题，你怎么办?

首先，公开课确实是具有展示性质，但不应该是一个完美的表演。也应当遵循实事求是的原则。

课堂具有生成性，我们在备课的时候要预设出来尽可能多的课堂突发事件的情况。如果学生真的问出老师不会的问题。那我会向学生坦白这个问题我也需要再去探索。同时我也会审视这个问题的价值与意义，看是否调整自己的现场教学的方式方法以及重难点。

我会询问这个问题是他一个人的困惑，还是大家共有的困惑。如果这个问题具有普遍意义，我会把这个问题作为当天的家庭作业，让同学们回去找资料并进行思考。第二天分小组报告自己研究内容。

学生问老师不会的问题并不会使自己难堪，而是帮我们找到了教学的盲点。也有利于我们对教学内容和方法进行积极的调整.

33.学生学你口头禅怎么办?

应该积极改正。

第一，教师要做语言方面的表率，不应该有口头禅。

第二，尤其是一些不恰当的用语，要立即停止使用。可以每节课自我录音，也可以请课代表下课后说明一下，通过内外督促，及时改正。

第三，教师要以其渊博的学识、开拓的精神、高尚的人格影响学生、感染学生、塑造学生美好的心灵，使他们不仅学到科学文化知识，而且成为学生各个方面的榜样。

34.上网课网卡了,你怎么办?

我会保持镇定,积极妥善的处理此事。

第一，我会立即检查设备，看是否网线松动导致网卡，及时的处理故障，或者立刻换一台设备进行授课。如果找不到原因,我会及时调整自己的教学方式。

第二，我会及时沟通教务老师，处理网卡的情况。让教务老师先稳定住学生，集中同学们的注意力。

第三，作为中小学老师，在我以后的教育教学过程当中，我会提前做好两手准备。遇到突发状况及时的调整，还要提高白己的临场应变能力以应对各种异常情况。

35.如果学生反应听你讲的内容跟不上进度,你该怎么办?

遇到这种情况我会及时妥善解决。

第一,我会及时的解决同学的问题，先适当的减少一些内容,简单的向同学们说一下自己的教学安排,得到学生的理解,同时维持好课堂的秩序,完成教学进度。

第二，我会找同学进行谈话，确定是只有这一两个同学跟不上进度，还是大部分同学都认为讲的内容太多。对于少数跟不上进度的学生，要及时补课，教会学习方法。如果大部分学生都觉得太多，那我会及时的改进自己的教学内容，合理的安排课堂。

第三,我会向有经验的同事学习，询问他们如果遇到这样的问题会怎么处理，并且不断地提升自己，在以后退到问题的时候可以及时有效的解决。

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