中学教育知识与能力：教育与人的发展

（一）教育与人的发展

1.影响人发展的主要因素及作用

（1）遗传

①遗传素质为人的身心发展提供了生理前提，使人的发展成为可能。

②遗传素质具有可塑性

随着环境、教育和实践活动的作用或训练，人的遗传素质会逐渐地发生变化。这说明人的遗传素质具有可塑性。就遗传基因来说，它决定了个体在生理上的、结构上的，甚至行为上的潜在性能，但并非所有的潜在性都必定可以在那个正在发育着的个体中获得实现。人的生活经验证明，人们由于长期进行某一方面的训练，可以使脑的某一方面反应能力提高。人的遗传素质发展的过程，也因人的生活条件的不同，可以提前或推迟。

（2）环境

环境为人的发展提供了现实条件。

（3）人的主观能动性

人的主观能动性是人发展的内在动力，对人的发展起决定作用。

（4）教育

在人的发展中起主导作用。

学校教育在人的身心发展过程中起主导作用的原因：

①学校教育是有目的、有计划、有组织地培养人的活动，它规定着人的发展方向。

②学校教育是由受过专门训练的教师来进行的，相对其他教育而言效果较好。

③学校教育能有效地控制和协调学生发展的各种因素。

④学校教育给人的影响比较全面、系统和深刻。

记忆口诀：三有一训练，控制很全面

试题1：教育在人的身心发展中起决定性作用。

这种说法是错误的。影响人的身心发展的因素包括遗传、环境、教育、主观能动性这四个因素，对人的身心发展分别起到了不同的作用：遗传是人的身心发展的物质前提，为人的身心发展提供可能性。环境是人的身心发展的外部的客观条件，环境使遗传提供的发展可能性变成现实。学校教育在人的发展中起主导作用。个体的主观能动性是人的身心发展的动力，是促进个体发展的决定性因素。在人的身心发展中决定作用的是个体的主观能动性，而非教育。因此，题干中的说法是错误的。