教育知识与能力（中学）备考知识点：教学评价

教学评价

（一）教学评价的种类（选择）

根据评价的功能，教学评价可分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价。

（1）诊断性评价（教学前）

诊断性评价是指在学期教学开始或单元教学开始时，对学生现有的知识水平、能力发展的评价。

（2）形成性评价（教学中）

是在教学过程中，对学生的知识的掌握和能力发展的比较经常而及时的测评与反馈。包括口头提问、书面测验。

（3）总结性评价（教学后）

是在一个大的学习阶段，如一个学期或一门课程结束时对学生学习的成果进行的较正规的、制度化的考查、考试及其成绩的全面评定。

根据评价的标准，教学评价可分为相对性评价、绝对性评价和个体内差异评价。

（1）相对性评价（选优）

相对性评价又称为常模参照性评价，是运用常模参照性测验对学生的学习成绩进行的评价。

特点：甄选性强。因而可以作为选拔人才、分类排队的依据。

（2）绝对性评价（合格与不合格）

绝对性评价又称目标参照性评价，是运用目标参照性测验对学生的学习成绩进行的评价。适用于毕业考试和合格考试。

（3）个体内差异评价

是指把评价对象过去和现在的成绩进行比较，或把个体的有关侧面进行相互比较、判断的评价。