2017年上半年《小学教育教学知识与能力》真题及答案(四)

三、材料分析题

1、在某小学新教师入职培训中，围绕“什么样的老师是真正的好老师？”这一问题，大家展开热议。有的说：“好老师是热爱学生的老师”；有的说：“好老师应该为人师表”；还有的说：“教学好才是好老师”……

这时，培训教师跟大家分享了一位作家的故事：“小时候，我非常胆小害羞，上课从不主动举手发言，老师也从不叫我回答问题，一次，我写了一篇题为《每一片叶子都有一个灵魂》的作文，上课时，老师轻轻的走道我的面前，问我是否愿意和大家分享我的作文。她的问话是那么的柔和，那么的亲切，让我无法拒绝。我用颤抖的声音读完了作文，她感谢了我。下课了，当我走到教室门口时，她建议我养成写日记的习惯，将来也可以从事这方面的工作。这些我都做到了。”

这个故事引起了大家对于“好老师”更深层次的思考。

问题：

(1)结合材料，试分析“什么样的老师才是好老师？”

(2)试述小学教师如何为儿童发展提供适合的教育。

【参考答案】

(1)从材料中可以看出，好老师应该具备正确的教育观和崇高的教师职业道德。

首先，教师应该坚持教育公正，面向全体学生进行教育，关注每一个学生的发展。材料中，正因为教师能主动关注内向、表现不积极的学生，所以才使学生获得了学习的信心和动力。

其次，教师在对待师生关系上，应尊重、赞赏学生。材料中，教师并没有直接地要求学生分享作文，而是轻言细语温柔地征询学生的同意，使学生感觉到不应拒绝教师，从而使学生分享了自己的作文，也正因为如此，该教师获得了学生的信任，引导学生获得了积极的发展。

此外，新课程改革强调教师应树立以人为本的学生观，认识到学生是一个发展的人、独特的人、具有独立意义的人，在此基础上开展教学活动，坚持以“学习者为中心”“关注人”。

(2)小学教师要为儿童提供适合的教育，应该做到以下几点：

首先，教师应该全面了解学生。作为小学教师，应该了解小学生在这个阶段所表现出的好奇、活泼、注意力不集中等特征，因此在教学过程中应采用直观形象的方式，引导学生积极参与到课堂学习中去。

其次，教师要践行现代学生观，意识到学生是发展中的人，并都是有巨大潜能的。因此，教师要多鼓励学生，并帮助学生全面发展。

第三，教师在具体的教学过程中，要认识到每个学生都是特殊的，要践行因材施教的教学原则。因此，教师应采用德育原则中的长善救失原则，看到每个学生的优点，并帮助其克服不足之处。

第四，教师要采用新型评价观。因此，教师根据小学生喜欢被老师关注的特点，应采取鼓励性和发展性相结合的评价模式，帮助学生树立学习的信心。